獎勵孩子的策略和原則
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有的家長有這樣的經歷,孩子第一次考了100分,回來就向家長要"説法",還説其他考得好的同學都得到了父母的獎勵。
有的家長有這樣的經歷,孩子第一次考了100分,回來就向家長要"説法",還説其他考得好的同學都得到了父母的獎勵。關於獎勵的問題,多數家庭比較隨便,只要孩子能考得好,幾乎是有求必應。其實,這並非小事一樁,處理不好就可能事與願違。所以,家長們也要講究獎勵的策略和原則。
第一,少獎為佳。
適當時候、適當次數的獎勵,就相當於給發動機加油,可以起到很好的作用,但切不可太濫。獎的頻率太高,其刺激作用就會逐步下降,要想發揮其作用,就必須不斷加碼,以滿足孩子迅速擴張的胃口。而更為嚴重的是會引導孩子為了得到獎勵而學習,不能產生真正的動力。因此,在滿足孩子必需的學習用品和生活需要的前提下,要逐步減少獎勵的次數,最佳境界就是沒有獎勵。
第二,獎態度不獎分數。
大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵,其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。因為從長遠看,態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。而且考試會有很多不確定因素,如卷子的內容對每個人的適應性,孩子複習題目的" 機遇"性等,所以並不能真正反映其學習的努力程度和效果。用分數和名次作為獎勵的標準,有可能出現孩子已經非常努力,但因為一些偶然因素而沒有達到設定的獎勵目標,結果反而會打擊孩子的學習積極性。
第三,一諾千金。
如果和孩子有了約定,比如有的家長是定考多少分,有的家長是定考到第幾名,就一定要兑現。如果孩子達到了約定的要求,就要堅決獎勵,做父母的不兑現自己的承諾,就會嚴重挫傷孩子的學習熱情,更為嚴重的是給孩子樹立了言而無信的榜樣。如果孩子沒有達到設立的目標,也不可遷就,形成討價還價的習慣。與其怕影響孩子的情緒而改變初衷去遷就他,還不如沒有這樣的約定。
第四,獎品適當,價值適中 。
獎勵的價值不要太高,其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。有些家庭由於形成了獎勵並不斷加碼的習慣,常常給孩子價值過高和不適當的獎勵,那樣反而會害了孩子。比如有的家長因為孩子某次考試滿分,就給孩子買電腦買遊戲機,結果孩子玩物喪志。
第五,精神鼓勵為主,物質享受為輔 。
很多家長給孩子的獎勵是以物質享受吃、穿、玩為主,這樣的弊端是將孩子的目標引導到享受方面。其實最好的獎品有兩類,一是學習用品,特別是書籍。
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