父母對孩子的教導也“主要看氣質”

美國紐約大學的一批兒童發育專家，他們將兒童氣質特點歸納為9個方面，並表示教育孩子也要看他的氣質，因材施教最重要。

美國紐約大學的一批兒童發育專家，對嬰幼兒氣質進行了深入細緻的系統研究，他們將兒童氣質特點歸納為9個方面：1.活動量；2.規律性；3.對新刺激的反應；4.對生活改變的適應能力；5.反應強度；6.情緒狀況；7.注意力堅持度；8.注意力分散度；9.感覺閾。

他們對一羣嬰幼兒作了長期追蹤觀察研究後，發現嬰幼兒的人格發展，固然和他的生理智能有關，但也受本身氣質和環境交互作用的影響；他們證實，氣質是天生的一種行為方式，每個人天生的視覺、聽覺等感覺和心靈的敏感度不同，氣質也不同。

一、膽汁質

膽汁質的孩子精力充沛，積極熱情，喜歡説話，愛活動；這類孩子急噪，比如：每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動量大的活動，愛玩創造性遊戲，比如打仗，扔沙包等。他們愛逞能，缺乏注意力和自控能力，有時回答問題答非所問。對膽汁質的孩子就要提醒他們遵守紀律，約束自己的行為；對他們進行批評時，要注意批評的口氣和語言，説話平和、冷靜，不能高聲叫喊，不要大聲訓斥，更不能激怒他們，以便克服孩子不安靜和急躁的特點。

針對這類孩子可以讓他們做一些細緻的手工和安靜些遊戲，比如，摺紙、畫畫、搭積木、下棋等，重點培養孩子的耐性和理性思維，以磨練和培養她們耐心細緻的習慣；對於她所提出的合理要求和願望，我們可以適當的進行“延遲滿足”讓孩子學會等待，以便培養其耐心和自控能力；當然也要進行合理適當的體育活動，要釋放她的精力，但是不要參加活動性太強的訓練，以免增強她的好動性，要做到能動能靜。

二、多血質

這類孩子適應能力強，為人親切、熱情，見到生人也不拘謹，常常能主動與人交談；他們能較快地適應不熟悉的環境，能力強，理解事物快，能很好地完成老師或家長交給的任務。他們是“自來熟”，喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩，並很擅於和小朋友交往，在遊戲中常常當小領袖。他們的注意力只會集中在自己感興趣的事物上，不過能很好的剋制自己。父母要針對孩子的氣質特點中好的一方面，進行因勢利導的教育，發揮孩子的長處，同時要注意培養他們的注意專一、自我控制能力和鍥而不捨的精神，加強他們的責任感、紀律性。

由於他們表現優秀，屬於看似完美的一類孩子，不過，爸爸媽媽還可以根據多血質孩子活動好動等特點，有意安排一些比較相對文靜的遊戲或文體活動，如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等，讓孩子在遊戲和文體活動中彌補氣質中的不足之處。

三、黏液質

自制能力強，遵守紀律，也不會惹事；情緒穩定，遇見高興的事兒也不會開懷大笑，但受了委屈，半天情緒都不會好；沉默守舊，固執、不愛講話，不太關心他人，相對比較冷漠；注意力比較集中，對干擾事物，不予理會；堅持性強，有耐力。針對這類孩子要對他特別親切、關心，要多鼓勵，耐心進行教育，當指出他們的缺點和錯誤時，應該給與更多的思考時間，防止他們固執己見。

要注意培養孩子良好的個性，樹立孩子的“參與意識”；對其要鼓勵和肯定。比如在公眾場合開口説話，就應及時表揚“你真棒”；傳授孩子一定的社交技巧，比如“想和別人交朋友就要學會分享好東西”“別人要欺負自己，第一次警告，第二次求助或反擊”。此外，父母還可以邀請朋友、同事、鄰居的孩子到自己家來玩耍，讓孩子充當主人接待小朋友。還可以用動感強的遊戲促進孩子的發展，訓練孩子的機敏。玩遊戲時，儘量由孩子來領導父母。父母總是向孩子請教，創造機會讓孩子出主意，喚醒他的主人翁意識，激發他的指揮興趣。

四、抑鬱質

抑鬱質的孩子比較敏感，易於覺察別的孩子不易覺察的事情；不喜歡與人接觸，喜歡一個人玩，更不易與陌生人接觸；他們的情緒不易外露，受到表揚時，也沒有什麼表示，在幼兒園裏遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家後會對媽媽哭。他們做事安靜，有條不紊。優點：聰明細緻、穩重聽話、情感細膩；缺點：膽小，不愛説話，孤僻，自卑、敏感、沉悶。對於抑鬱質的孩子，首先要給他一個輕鬆、快樂、温馨的家庭氛圍；對待他的態度要特別親切、温和、耐心，給予更多的關懷和照顧；不要在公開場合批評他們，要在能接受的範圍內，或者趁別人不注意時，親切而又輕描淡寫地説明錯誤所在，並鼓勵他們去改正，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿；

在家裏可創設環境，鼓勵他們多講話，表演等，多帶他們參加公開活動，多參加體育運動，逐步鍛鍊他們的勇氣和信心。尤其當環境發生變化時，更要特別地關心和照顧他們。通過一些“角色遊戲”培養他們的交往和組織能力，要鼓勵他們多和小朋友玩（最好和多血質的孩子）引導他們要多關心小朋友，以此來培養他們與人交往的能力；多帶他們參加集體活動和户外活動，以便增強適應能力，克服孤僻、敏感，鼓勵他們參與表演性的訓練。