大班音樂小老鼠和波斯貓教案
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1、通過簡單的故事情節,幫助幼兒理解音樂結構、內容,感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動,豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮,以更好的表現作品內容,感受表演的樂趣。
4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能,激發幼兒對音樂情景劇的興趣。
活動準備:音樂:”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動過程:一、導入:
師:出示小老鼠,問:1、小朋友看,這是誰?(幼兒回答後,教師有節奏地朗誦我是一隻小老鼠,快樂的小老鼠。)
2、小老鼠長得什麼樣子?(啟發幼兒説出尖尖的嘴巴長鬍須,長呀長鬍須。)
3、聽説,今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛,瞧,他們來了。聽,他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一,同時出示圖譜,老師有節奏地進行兒歌朗誦:我是一隻小老鼠,快樂的小老鼠,尖尖的嘴巴長鬍須,長呀長鬍須,朗誦兒歌的聲音由輕到響。)
二、分段欣賞並表演:
(一)、欣賞表現第一段音樂。
1、提問:小老鼠在唱什麼?
2、小老鼠唱的歌前後聲音有什麼變化啊?(先輕後響,表現老鼠越走越近,越來越大的樣子,請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。)
1、小老鼠今天出來幹嗎?這段音樂中,你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什麼?(非常歡快)
(二)、欣賞表現第二段音樂。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候,誰出現了?(欣賞曲二波斯貓)
2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
2、但是我們現在看到的這隻波斯貓會怎樣唱呢?(引導幼兒創編波斯貓歌詞,同時加上體態律動進行練習,感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象,注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時,教師和幼兒探討,一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。)
(三)、欣賞表現第三段音樂。
1、波斯貓想了個什麼好辦法呢?(幼兒討論回答)
2、看見波斯貓睡着了,誰最開心了?他們會怎麼做?(幼兒創編並即興繪畫圖譜,表現小老鼠偷東西和左右觀察的情景,用身體動作表現。)
3、突然,波斯貓打了個大大的哈欠,小老鼠看到後會有什麼樣的表現?(幼兒討論並表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化,從動作神態中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他,躡手躡腳的情形)
(四)、表現最後一記結束強音。
延續前一段遊戲情境,突然播放強音部分,波斯貓表現抓住小老鼠的情節,讓幼兒討論,如何才能不被波斯貓抓住?
(五)、連貫表演。
1、幼兒整體表演:(1)、集體共同表演。(2)、分角色表演。
2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己,進行彙報演出。(提示:注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別,不能將油畫棒的顏色直接塗抹於臉上)
三、活動延伸:
1、在表演區提供更加豐富的廢舊裝飾材料,如:舊報紙、碎布、小鈴鐺等,讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾,並表演。
2、嘗試藉助打擊樂器表現音樂情節。
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