正視“陪娃寫作業”背後的教育焦慮

“陪娃寫作業”這五個字，可以說自帶熱搜體質，每有“風吹草動”，都能成為熱點話題。最近，一條朋友圈火了，某家長給“未來親家”寫了封情真意切的信。

“陪娃寫作業”這五個字，可以說自帶熱搜體質，每有“風吹草動”，都能成為熱點話題。最近，一條朋友圈火了，某家長給“未來親家”寫了封情真意切的信，羅列各種“甩賣”條件，唯一要求就是“現在就接走，把作業都輔導一下”！很快，越來越多爸媽加入了“甩賣”的行列，促銷力度之大，讓人嘖嘖稱歎。

這是鬧哪樣？明眼人一看便知，不過自嘲、解壓而已。近年來，陪娃寫作業儼然成了盛產段子的沃土。義憤難平的爸媽們無以解憂、無處發洩，只好把滿身才華用於吐槽、調侃、寫段子上。“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”“我上輩子造了什麼孽，要輔導孩子寫作業”“強烈呼籲把陪娃寫作業列入高危職業”……一句句吐槽戳中了痛處，激起了共鳴，再加上“孩子寫作業太磨嘰，33歲媽媽急性腦梗住院”這樣的真實案例，陪娃寫作業是道“送命題”，基本算是共識了。

仔細想想，以前可不這樣啊？記得當年上中小學時，父母普遍“心大”，對作業不怎麼上心，更談不上輔導，一般家庭矛盾只有在家長會、給成績單簽字的時候才會偶爾爆發一下。現如今，陪娃寫作業怎麼就成了一道“送命題”了呢？

從表面上看，家校關係變了。以往，家長、老師接觸有限，互動也少。而隨著教育理念變化、技術進步等原因，家校溝通日益頻繁，家庭教育的作用也被置於極高的位置。在一些地方，家庭作業儼然已經形成了這樣的局面：老師是指揮官，家長們稍有懈怠就可能被“@”或網上約談。想想看，現在的家長多是75後、80後呀，他們歷盡千辛萬苦，終於晉升到家長“級別”之後，竟還是逃不過作業的“折磨”——陪娃寫作業難免要和苦大仇深、怨聲載道等詞彙纏繞在一起。

從根本上看呢，還是環境變了、觀念變了。陪娃寫作業是個“送命題”，那可以不那麼較真，不“送命”啊？看看網上那些叫苦不迭的家長們，嘴上說著不要，行動卻很拼命，為孩子的作業操碎了心，甚至不佈置作業，有家長還看不下去。說到底，陪娃寫作業就跟擇校熱、上培訓班、月薪三萬撐不起孩子的一個暑假一樣，不過是教育焦慮在家庭作業這一環節的表現而已。優質資源從來都是稀缺的，減不下來的壓力總會四處傳導，家長煩躁焦慮，也在所難免。

該怎麼辦？必須承認，教育焦慮短時間內難以化解，豐富優質資源供給、完善升學評價機制等也不可能一蹴而就，就目前而言，最實際的恐怕還是從兩點做起。一是，各地針對“家長作業”的禁令要強化監管問責，真正落在實處。二是要給陪娃寫作業更科學的開啟方式。陪孩子寫作業，關鍵詞在一個“陪”字，需要高質量的陪伴。不是為了快速完成，不能以讓孩子反感焦慮為代價，不是催促、嘮叨、威逼利誘，而是一個技術活，要遵循教育規律——面對這一人生的新情況、新難題，家長們不需要心臟支架，只需要更科學的輔導方式。夏振彬

原標題：正視“陪娃寫作業”背後的教育焦慮