抽動兒如何“管”纔是正確的？

關於孩子抽動症的問題，其中最常見的一個原因是：很多家長對孩子“管”得不合理，壓制太多，造成孩子緊張焦慮，所以有一定偶然性地、無疑中地選擇了抽動的方式來宣泄，並形成了習慣。那麼家長應該怎麼“管”抽動症患兒呢下面爲大家做詳細介紹。

第一、對患兒的科學誘導要細緻而耐心，多鼓勵，少批評。由於患兒注意力渙散，情緒易激動或消極悲觀而造成他對周圍事物感知緩慢，範圍狹窄，分辨力弱，缺乏認知的積極性和主動性。加上記憶的障礙、思維能力的低下和學習成績的不理想，他們老是內心緊張，時常處於恐懼與焦慮的心境。

對患兒這樣的心態，父母與老師需要耐心而細緻地去引導孩子，並且要少批評多鼓勵，善於發現孩子的優點而予以讚揚，並以此作爲推動孩子心態改善的動力之源。父母首先要細心，日常生活中要給孩子積極的影響。

第二、要培養孩子的學習興趣，讓孩子做學習的主人。患兒由於病症的干擾，常會出現學習困難的情況，使得孩子對學習缺乏興趣，學習成績常常不夠理想。此時的家長解決這一問題的辦法，除了積極給孩子治療原發病之外，從家長自身的教育方法、教育態度找找原因並加以徹底改進，也是必不可少的。

建議家長在給患兒制定學習任務的時候，適當地寬鬆一點，當孩子完成以後，要及時地予以表揚和鼓勵，使孩子有成就感和幸福感，從而不再感到學習是一種枯燥無味的事情，而是通過完成學習後，能體會到快樂的情緒，並因此逐漸培養起對學習的興趣。外，在孩子學習的時候，一定要讓他專心致志的學，不能邊學習邊玩;在玩的時候，不妨就讓他痛快的玩，不必考慮學習的事情。當然，患兒在初期不一定能做得到，這時父母可以先陪着他學，幫他建立自覺的學習意識。在學習方面要給孩子制定適當的目標，不要給孩子太大的壓力。

第三、要注意培養孩子的自立能力。培養孩子自立、獨立能力是通過讓孩子參加生活鍛鍊來實現的。生活鍛鍊的本身不單純是爲了幹活，更重要的是培養孩子勤奮自立的意識，並且在生活實踐中學習在書本上學不到的東西，加深生活體驗，進一步提高孩子的智能。

從教育的角度來看，孩子的勞動與其健康人格密切相關。調查表明：第一、孩子的勞動時間越長，其獨立性越強;第二、孩子從事勞動時間越長，越有利於形成勤勞節儉的品德。因此，父母們應當從小培養孩子熱愛勞動的良好習慣，並以此作爲培養優良人格的一個切入點。在家務勞動中，爲孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子所做出的努力，並給其具體幫助，使他感到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。

第四、要培養孩子處世、辦事的能力，以提高其對社會的適應能力。對患兒的教育不僅需要針對其心理缺陷進行糾正與完善，同時也應把他看成是一個正在成長中的孩子，全方面培養其整體素質。其中，爲人處事是人一生中一門藝術性很強的極其重要的學問，在當今這個競爭激烈、環境複雜的社會背景下顯得尤爲重要，有了良好的處世、辦事的能力才能具有良好的社會適應能力。

處世、辦事的能力絕不是在孩子成長中自動生成的，父母們要經常給孩子講如何處世、辦事的道理，告訴孩子在人際關係、人際交往中的一些技巧，逐漸使孩子樹立正確的爲人處事的原則，並創造機會讓孩子多與人接觸和交往，以使孩子在生活實踐中獲得真正的提高。父母要教孩子這些處事方面的一些東西，比如孩子因爲發病被人嘲笑的時候該怎麼辦，這個真的很重要。

第五、教孩子會做人，會關心別人，愛護別人。教給孩子做人不能總是想着自己，讓他明白只有我爲人人，才能人人爲我的道理。多爲別人着想，別人纔會樂意爲自己着想，朋友多了，在社會上才能更好的立足。關心別人首先要從關心自己身邊的親人做起，爸爸、媽媽上班勞累了一天，回家時主動幫父母倒上一杯水，問一聲辛苦;有好吃的，記得給爺爺、奶奶送，給兄弟姐妹們分;見到別人有困難了，要想到自己應該幫上一把……這都是在孩子還小的時候父母就應該有意識培養孩子養成的好習慣，也是會使孩子受益終生的良好個性品質。

除了需要父母對孩子多方位的正面教育之外，父母通過自己的行爲對孩子所起到的潛移默化的影響也極爲重要。也就是說，父母要首先做到這一點，其實，這也是成功教育孩子所需要的最重要的東西。