如何判斷孩子是否有亞斯伯格症?
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兒子三歲,讀小班,老師向我反映他有注意力不足的問題。上課常放空,做事總是慢兩拍。比如說,老師說吃飯了,請同學拿餐盒盛飯,他常會沒有動作,得等老師走到他面前再說一次他纔會反應。
兒子三歲,讀小班,老師向我反映他有注意力不足的問題。上課常放空,做事總是慢兩拍。比如說,老師說吃飯了,請同學拿餐盒盛飯,他常會沒有動作,得等老師走到他面前再說一次他纔會反應。但認知沒有問題。我有注意到,兒子不太容易看別人的眼睛說話,生氣時會發出“嗯嗯”的拉長音。會很堅持某些事情,問大人問題時,得到的回答如果不是他預期的答案,會反覆問。比如說,他問“是這樣嗎”,他想要的答案是“對”,但我回答“要那樣”,他會重複問到我回答“對”爲止。不知是否爲亞斯伯格?
適健復健科診所副院長、職能治療師張旭鎧回覆:
當孩子表現不如預期,我們很容易認爲孩子“不專心”,但真的是“專注力”的問題嗎?孩子做事比別人慢,一旦做起事來又不會出大錯誤,這表示孩子還是有接受到老師的指令,可能在“啓動”上需要比別人多的時間;孩子需要再度提醒纔開始拿餐盒盛飯,可能是大腦還在處理剛剛老師說的故事,或想着待會兒要跟同學玩什麼遊戲。不妨給孩子一、兩分鐘的時間,一方面讓大腦將環境信息做個整理,另一方面,當孩子沒有獲得大人的“提醒”,他纔會開始想到“這時候應該做什麼?”否則孩子大腦不用動,隨時等着大人的提示,當然就不會“自動自發”了!
每個人生氣時都會有不同的情緒表現,有孩子會咬牙切齒、會打自己的頭,當然也會發出不同的聲音。除了發泄情緒,其實也在向大人“求救”,希望大人協助平撫憤怒的情緒。這時候我們應該先協助孩子安撫自己的情緒以及解決問題,之後再來教導及練習正確的情緒處理方法,例如告訴媽媽“我生氣了!”
孩子想得到自己想要的答案,加上前面的幾項狀況,可以初步認爲孩子的社交技巧與反應能力稍微落後,得不到預期的答案就無法反應,因此一直“盧”媽媽直到獲得理想的迴應。所以可先問問孩子認爲媽媽應該怎麼回答,並帶着他想想會不會有其他的回答,他又該如何跟媽媽互動等。
雖然孩子的表現有部分類似“亞斯博格”的特性,但我們並不希望父母幫孩子“診斷”。如果有這樣的疑問,仍然建議尋找醫師,由專業人員根據孩子的實際表現給予建議纔是上上之策。
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