你重“智”輕“情”了嗎?
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長期以來,人們把成功和智力因素的關係神聖化了,使得對孩子進行的整個教育都是針對智力的教育。然而我們在無數成功者的案例中發現,他們具有一些共同的非智力因素的特徵,如清醒的自我認識、穩定的情緒和不屈不撓的勇氣等,這些共同的素質就是情商。
在評價情商高低時,一般將其具體分爲“自信心”、“愛心”、“獨立性”、“競爭意識”、“樂觀”、“誠實”、“交往合作”、“意志力”、“目標 性”這九項。
話說情商
情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數,也就是我們平時所說的非智力因素,它包括自我認識、情緒管理、自我激勵、瞭解他人和社會交往。在評價情商高低時,一般將其具體分爲“自信心”、“愛心”、“獨立性”、“競爭意識”、“樂觀”、“誠實”、“交往合作”、“意志力”、“目標 性”這九項。
現代心理學研究表明,一個人成功的80%在於情商,而智商只佔20%。
情商與智商的聯繫
雖然情商概念產生於對智商的反思,但是,情商並不是智商的反義詞,相反,兩者無論是在概念上還是在現實中都是相輔相成、相互促進的。杜克大學的巴勃教授說過:“如果一個人在智力和社會情感兩方面都很出色,那麼他想不成功都很困難。”
在兒童成長過程中,雖然智力因素作爲操作系統每時每刻都起着一定的作用,但非智力因素即情商往往在關鍵時刻起着決定性的作用!
高情商的人能將自己有限的天賦發揮到極致,羅斯福就是一個典型的例子。羅斯福“智力一般,但極具人格魅力”。他之所以能當上美國總統,帶領美國 走出經濟蕭條,在第二次世界大戰中成爲真正的贏家,這與他積極樂觀的性格有着極大的關係。他真誠、堅強、富於人情味。在羅斯福走向成功的過程中,情感因素 起到了非常典型的作用。情商中的各項能力在他身上得到了近乎完美的體現。
高情商從何而來,是天生的嗎?
智商與遺傳關係很大,但情商主要是經過後天培養的。3-12歲是情商培養的關鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學家們在跟蹤調查後發現,凡 是關鍵期受過正規情商培養的兒童,在學習成績、人際關係及未來的工作表現和婚姻情況等,均優於未受過專門培養的兒童。情商教育不僅能促進孩子學習成績的提 高,更重要的是有助於形成樂觀自信的性格特徵。一個樂觀自信的孩子是不怕失敗的,是活躍並有創造力的,是具有獲取成功和幸福的能力的。這纔是真正能讓孩子 享用一生的財富!
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