要知道學習不好≠智力落後
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判斷一個孩子的智力，不僅根據他的學習情況，而應全面考慮，其中包括孩子的適應行爲，精細動作，語言及與人的交往能力諸多方面。
關於智力有種種說法，比如，有人認爲智力是認識力、記憶力、思維力、創造力以及適應環境的能力等等。也有人認爲智力的好壞就是學習的好壞，這顯然是錯誤的，學習的好壞是受多方因素影響的，因此不能把學習能力差或學習成績不好的孩子都歸類在智力落後的範疇內。
判斷一個孩子的智力，不僅根據他的學習情況，而應全面考慮，其中包括孩子的適應行爲，精細動作，語言及與人的交往能力諸多方面。如果在同一社區環境的同齡孩子之間，在上述各方面出現明顯差異或在某一個領域表現出明顯落後的情況，就應引起人們的注意。必要時應請有關專業人員爲孩子做智力方面的檢查，不要抱有“等大了再說”的想法。因爲智力落後在早期，經治療、教育等多方幫助可以減輕或得以康復。
這裏應強調指出，將同齡孩子與孩子之間相比較，必須是生長環境相似的社區，不能將城市孩子與邊遠地區孩子相比，也不能將不同國籍的孩子相比。由於孩子的生活條件、社會條件的不同，他們所瞭解的事物也不同。不能要求他們有一樣的認知水平，他們各有各的優勢和劣勢。
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