用發散思維來思考
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晚飯後,爸爸問了我們一個很有趣的問題。“綠色的小鳥、黑色的貓、花色的狗、黃色的獅子。從這四個動物中指出哪一隻與其他三隻不同類,並說明理由。”
我想了一會,說:“是綠色的鳥,因爲只有鳥會飛,其他三隻都不會飛。”弟弟卻說:“不對!是黃色的獅子,因爲只有獅子是野獸,其他三隻都可以當寵物。”咦,好像也對喔!看來不只一個答案。我腦筋轉了轉,馬上又反對他:“也可以是花色的狗啊!因爲只有它是花色的,其他三隻都是單色的。”
爸爸摸了摸了我們頭:“對,你們說得都對。這個問題的答案本來就並非只有一個,你們要學會發散思維。”
我深深地記住了爸爸的話。
那天,我做值日生,剛掃完地,把垃圾倒到外邊,回到教室時,就發現同學鄭明的腳下有一堆瓜子殼,看他的樣子正打算向角落裏推—哼,還想“毀屍滅跡”不成?。
“你幹什麼?我剛掃完地,你就搞破壞!”我大吼一聲。鄭明站起身,委屈地說:“你別不識好人心!”我冷笑:“你和老師說你的好心吧!”說完,我怒氣衝衝地向教研室走去,打算把他的所作所爲報告老師。
去教研室的路上,不知怎麼,我忽然想到了爸爸的話:發散思維,答案也許並非一個。難道……我轉身走回教室。
還沒走進教室,就聽到鄭明在和其他同學說:“……剛纔她掃地時,落了一地瓜子殼,我幫她歸爲一堆,她竟然向老師打小報告去了—”原來真是這樣!我連忙走進教室,向鄭明深深地鞠一躬:“鄭明,我錯怪你了。對不起。”見我這樣,本來還挺生氣的鄭明臉也紅了,忙說:“沒關係沒關係。”
從此,我更加註意運用發散思維了:看來用這種思維不但可以解釋許多不可解決的問題,對同學之間的交往也蠻有效的呢。
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