幼兒教育切莫拔苗助長
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“週一:國畫,週二:舞蹈,週三、週四:英語……上課時間:下午放學後。”這是記者近日在某幼兒園看到的一份“特色班”課表。才五六歲的“小不點”,竟然也要補課,令人吃驚不小!
“週一:國畫,週二:舞蹈,週三、週四:英語……上課時間:下午放學後。”這是記者近日在某幼兒園看到的一份“特色班”課表。才五六歲的“小不點”,竟然也要補課,令人吃驚不小!
當社會各方十分關注爲中小學生“減負”的今天,幼兒園小朋友居然也要“減負”了!這是什麼原因呢?
苦:“趕鴨子上架”
幼兒園中班5歲的小月,以前下午4點左右就能被父母接回家了,如今幾乎每天都要5點半以後才能回家,比中小學放學時間還要晚。原來他參加了園方開辦的英語、舞蹈、唱歌等“特色班”。每天回到家,小月直喊累,吃完晚飯就想睡,連過去喜歡的卡通片也不想看了。
據瞭解,這些額外的課,不是玩玩的,還有一定的課程目標,比如英語班要求孩子學習一定量的單詞和口語;繪畫、舞蹈班則要求反覆訓練,要掌握不少基本技能。有的還要考覈評比。有些孩子沒那個興趣,回到家裏,家長還逼着練。有的孩子對此產生厭煩心理,甚至不願去幼兒園,家長們只好使出渾身解數,哄着、逼着孩子去上那些甜蜜但不喜歡的課。
憂:提前的“競爭”
幼兒園的“特色班”是怎麼冒出來的?如今已是公開的祕密。儘管幼兒園一般都要另外收取費用,而且不少孩子並不自願參加,爲何還要辦呢?
一些幼兒園也在嘆苦經:像英語、才藝等“特色班”,其實是應家長的強烈要求而開辦的,甚至辦不辦特色班,成了有的家長選擇幼兒園的依據。因此一些本來無意辦班的幼兒園只好“順應市場”。那麼,家長爲何要孩子進特色班?一位家長實話實說:讓孩子早學英語,比別的孩子“起跑”早,有好處,多學點才藝,將來比別人就多一點競爭力。人才競爭無情,我們得及早爲孩子打算啊!
還有一個社會現象是:一些民辦學校違規招生,在爲這種“提前競爭”推波助瀾。爲了爭奪優質生源,不少知名的民辦小學招生時,違規進行英語考試和才藝表演來“選拔”學生。家長要想讓孩子進比較知名的民辦小學,就只好提前爲孩子“充電”。於是,本應該快樂玩耍的幼兒園小囡,也背上了沉重的課業負擔。
勸:莫“拔苗助長”
讓孩子“多學點東西”只有好處,沒有壞處嗎?幼教專家潘潔反對這種說法:由於大腦發育有它的規律,絕大多數幼兒的學習能力還不強,強迫他們接受長時間的課程化學習,而且不管其興趣如何,樣樣都要他們學,無異於拔苗助長。且不論超強度的學習有害身體健康,一旦學習上遇到挫折,對今後的學習產生的負面影響不僅無法消除,甚至還會產生厭惡感。此外,幼兒的興趣極易轉移,愛好尚未定型,特長也未顯現,過早進行定向培養,就可能出現現在所學的“特色”與孩子的潛在特長不合拍,影響孩子的潛能開發和全面發展。
教育專家認爲,幼兒園辦“特色班”違反了教育規律,有可能對孩子的健康成長造成危害,不僅不可取,而且是應該制止的。邊玩邊學,是幼兒最適宜的學習方式,才藝教育應該融於平常的遊戲教學中,重在陶冶情操,激發學習樂趣。此外,民辦學校必須按照國家的有關規定,規範招生行爲,而不能搞考試招生的違規“小動作”。
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