如果眼睛能躍過圍牆
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20年以前,在瑞典斯德哥爾摩市的現代博物館舉辦了題爲“如果眼睛能躍過圍牆”的展覽,介紹了意大利北部小鎮瑞吉歐·埃米里亞的學前教育系統。在以後的20年中,這個
20年以前,在瑞典斯德哥爾摩市的現代博物館舉辦了題爲“如果眼睛能躍過圍牆”的展覽,介紹了意大利北部小鎮瑞吉歐·埃米里亞的學前教育系統。在以後的20年中,這個展覽更名爲“幼童的百種語言”並巡展各國,在世界上引起了極大的轟動。
正如瑞吉歐教育系統的創始人馬拉古茲所言,“孩子是由100組成的。孩子有100種語言,100隻手,100個念頭,100種思考問題的方式、遊戲的方式以及說話的方式、驚訝的方式和愛慕的方式;他們以100種歡樂去歌唱和去理解,他們有100個世界去探索、去發現,有100種世界去發明,有100個世界去夢想。”然而,成人往往不太懂得這一點,他們習慣於以自己的方式去看待孩子,習慣於將自己所謂的合乎邏輯的想法強加於孩子,他們告訴孩子,不要用手去操作,無需用腦去思考,不必帶着快樂去理解,只需聽不要說;他們告訴孩子,遊戲與工作,現實與幻想,科學與遐思,理智與創造,所有這一切都是水火不相容的;他們從孩子的100個世界中硬是取走了99,催促孩子去認識已經發現的世界,逼迫孩子按照成人的標準行事。
當今,瑞吉歐學前教育系統之所以引起人們的關注,是因爲該系統爲孩子的成長創造了優良的學習環境。在成人充分接受和尊重孩子的情境中,孩子自主地探索世界,學習與他人共同生活,自由地表現自我,這樣,孩子能夠發現自我存在的價值,願意拓展自己的發展空間,在與環境的交互作用中最大程度地發揮潛能。孩子的眼睛如果能夠躍過圍牆,這說明了孩子能夠真正地動腦、動眼和動手,用其整個身心去建構自己的心智和人格;這說明孩子已擺脫人爲的障礙,能夠主動地去發展自我,而這道成爲障礙的圍牆則是由平庸、浮誇、迎合、惰性和怯懦所組成的,多少年來,它陳腐、頑固、偏執和不通情理,它以一廂情願的方式強加於孩子。瑞吉歐學前教育系統還給了孩子100個世界,幫助孩子的眼睛躍過圍牆,它獲得了成功。
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