理智對待寶寶依戀行爲
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在人際關係中表現的依戀是一種積極的、充滿情感的情緒狀態,在這種關係中建立起來的起中介作用的行爲,稱爲依戀行爲。這種依戀行爲貫穿人的終生,只是在不同的年齡階段,其依戀的對象和方式不同。這裏僅就0——3歲兒童依戀行爲的發展規律和特點作一簡單分析。
從降生時起,嬰兒就在積極地尋找與父母保持親近的需要——發展依戀行爲,並通過吮吸、依附、微笑等反應來建立對母親的依戀。同時,母親也由於兒童的哭和笑依戀於兒童。
據有關研究表明:3歲以前的兒童,其依戀主要是集中於母親身上。依戀的方式表現爲外顯的行爲,諸如依附、跟隨等。直至3歲以後,由於兒童開始進入幼兒園,隨着兒童和父母接觸的機會相對減少以及兒童認識範圍的不斷擴大,兒童的依戀對象和方式纔開始發生質的變化,進入新的發展階段。
0——3歲兒童依戀行爲的發展過程大體可以分爲以下三個階段:
(一)依戀的萌芽——對人不分化的反應階段(從出生到3個月)
最初,嬰兒對任何人的反應都沒有區別,是無選擇地以十分相同的方式,如抓握、微笑等對大多數人作出類似的反應。在新生兒的臉上,你能看到一種奇妙的笑。這是一種具有一定節奏的運動,它是神經興奮週期的反映,是身體內部狀態引起的一種反射,與外界刺激無關。在新生兒心情滿意的時候,對印入眼簾的任何刺激物都會報以微笑。
因此,稱這種微笑爲非社會性微笑(即生理微笑)。也有人稱之爲“自發性微笑”。在兒童出生後第5周左右,最強烈的社會性微笑出現了,兒童開始專心致志地注視人的面孔,然後突然開顏而笑。但這種笑只能保持3個月左右。在此之前,嬰兒的笑並非表示個人的偏愛,他對所有的面孔,甚至一個紙面具也會產生微笑 。
嬰兒的哭也是如此,不光是由於注視着的人離開了視野而哭,而主要是由於生理上的不適。只要生理上的需求得到滿足,嬰兒就會表現出安寧並漸漸安然入睡。
由此可見,嬰兒從出生到3個月左右,他們的笑與哭只能是滿足其生理需要的手段,而不能說是真正的依戀行爲,最多也只能說是依戀的萌芽狀態,真正的依戀行爲的產生是以認生現象的出現爲標誌的。儘管如此,我們對嬰兒這種生理性的笑與哭作用仍不能低估。最近的一項研究表明,嬰兒微笑引起成人微笑的可能性是46%——88%。嬰兒微笑的次數是存在着個性差異的,但對嬰兒對別人的影響以及隨後對他們的反應來說,這些微笑次數的差別又是相當重要的。
母子關係是可逆的,嬰兒的良好情緒會引起母親的積極反應;同樣,母親的態度、情緒也會造成嬰兒的不同的反應。研究人員發現那些非常焦慮的母親所生的孩子,在出生後第二、三、四天內哭得比別的孩子多。這就再次告訴我們,胎教不是可有可無的,是非常重要的和必要的。
(二)依戀的發生——對人分化的反應階段(從幾個月到7、8個月)
大約在3個月左右,嬰兒的行爲發生了較大的變化,一反過去對任何人都友好的態度,其表示微笑的對象僅限於幾個熟悉的人,而當他看見陌生人時,它是注視着,如果陌生人對他微笑或抱起時,他才作出一些反應;但是,對悉心照料他的母親卻產生了依戀行爲,諸如依附、要求接近或吮吸、咿呀喊叫等。
到了七八個月,嬰兒的行爲變化更大,當陌生人靠近他就哇哇大叫甚至哭鬧不安,並轉而尋求母親的所在,而當他接近母親時,一般是伸手臂作出欲抱的姿勢。這說明此時的嬰兒已能敏銳地辯別熟人和生人了,這樣,嬰兒真正的依戀行爲便產生了。
自嬰兒的依戀產生後,家人應當十分珍惜這種關係,尤其是與孩子生活在一起且接觸頻繁的親人更重視。因爲這種依戀關係的好壞將直接影響着孩子未來的發展。心理學家們還專門研究了人類嬰兒的早期行爲,發現如果家人(特別是母親)對嬰兒的態度十分冷淡,缺少交往,使孩子不能產生對父母的依戀,則孩子會變得呆板,不信任父母,以後也不會信任他人 。
另外,中外的一些研究人員一致認爲,在正常情況下,母養優於寄養,因爲母乳歷來被稱爲是最有利於兒童健康的養料,它能給嬰兒帶來許多生理上的好處。同時,由於餵奶時大量的身體接觸和密切的母子聯繫,可以給嬰兒帶來不少心理上的安慰。所以,母子之間關係的質量比數量更爲重要。
(三)依戀的初級發展——對特定的人的反應階段(8個月到3歲)
兒童在這一階段突出的特點是對母親產生了強烈的依戀,排他性尤其明顯,導致對母親以外的人幾乎沒有什麼依戀行爲。
8個月後,嬰兒害怕與母親分離;越來越依戀母親。當他聽到母親的聲音更顯得相當安靜,而離開母親時則會出現強烈的煩躁情緒或不安反應,兒童將依戀之情全部集中於母親一個人身上,而對母親之外的人則不再過分親近。這樣,嬰兒對人不加區別的友好態度相應減少。
此時,由於嬰兒開始學會說話、走路,因此,當母親離開時,一般採取喊叫、快走跟隨的方式來表達對母親的依戀,並把母親作爲安全基地去探索他人外物。例如,當母親帶着一個2歲左右的和到一個陌生的地方時,孩子總是先依偎母親片刻,然後獨自向前行走,但仍不時回頭看看,只要看到母親還在場,又會放心大膽地朝前走。因爲母親的在場給兒童提供了一種安全、依靠感。當母親突然消失時,嬰兒就會大喊大叫、緊張不安,甚至嚎啕大哭起來。
正是由於在此階段內,兒童將依戀的對象集中於母親一人之身,因此,母親的情緒態度會直接影響着兒童的個性發展。如果當有依戀之情的嬰兒需要安慰與撫愛時,母親能及時給予滿足,嬰兒的依戀之情就會逐漸加深並形成良好的母子關係;否則,如果兒童這種需要被剝奪了,與母親的正常接觸被取消或忽視了,兒童便會產生惴惴不安的焦慮情緒。
焦慮則是兒童心理上產生的一種憂慮、恐懼或緊張的情緒狀態,它伴隨着依戀的產生而產生,然而,適當的焦慮又具有積極的意義,如能夠約束兒童的某些不良行爲,使之適應社會和教育的合理要求等;不過,焦慮過高或過低時,都會產生消極影響,甚至產生恐懼,嚴重的還可能導致神經過敏性焦慮,出現病態心理;而焦慮過低時,則會降低嬰兒活動的效果,致使兒童對一切事物的不恭,出現頑皮、馬虎等不良心性。因此,在兒童依戀的形成和發展過程中,必須注意到焦慮對兒童的影響。
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