孩子害羞、不合羣,家長的正確引導非常重要
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″我家寶寶老愛一個人玩,怎麼催促他都不願意跟其他小朋友一起玩,怎麼辦?″
一位媽媽無奈地和閨蜜嘮叨,臉上也顯得有些焦慮。
其實媽媽們擔心孩子害羞,膽小等問題也不足爲奇,所有父母都希望看到自己的孩子能與其他小朋友友好相處。
但要幫助孩子與同伴交往,首先要了解一下孩子同伴交往發展的大致過程。
小小孩就是不愛跟別人玩
0-2 歲左右:
這時,他們還不太會真正和他人玩。在爸爸媽媽和寶寶一起玩的時候,寶寶可能觀察爸爸媽媽怎麼玩,或者模仿爸爸媽媽怎麼玩。當你把兩個孩子放一起,他們通常也是自己玩自己的。
1 歲半到 2 歲半:
孩子有可能觀察別的小朋友玩。但是隻是在周圍″徘徊″而並沒有想要加入的意願。
2-3 歲:
這時候的孩子開始關心同伴,喜歡和別人在一起玩,也喜歡觀察別的孩子怎麼玩。這個階段我們叫″平行遊戲″,因爲他們並沒有真正意義上的合作遊戲。比如,一個孩子在搭積木,另一個孩子也在搭積木,他們會互相觀察,但是通常不會合作搭一樣東西,也不會想到用自己的積木去幫助同伴完成一個城堡。
3-4 歲:
開始會互換玩具和工具。比如,我缺一個紅色的積木,你能不能給我這個,讓我把這個城堡的窗戶搭好?有時候也會互相幫助,共同完成一個目標。但有時候也往往只專注自己的目標,自己的遊戲。
4-5 歲:
孩子開始了真正意義上的″合作遊戲″。他們可以遵守遊戲的規則,比如丟手絹這樣的遊戲。孩子們享受有規則的遊戲所帶來的樂趣,也知道照顧別人的情緒,學會適當地禮讓。在遊戲的互動過程中,孩子的社會性得到飛躍式發展。
孩子愛上社交,離不開你的幫忙
瞭解了的認知成長過程,才能根據孩子的特點,更好地去幫助孩子學會和別人玩起來。
邀請小朋友來家裏玩
多邀請小朋友來家裏玩,孩子缺少陌生感,容易和別的小朋友玩起來。
孩子一兩歲的時候,可以只請一個小朋友,他們和一個小朋友一起玩比和多個小朋友一起玩要容易。
當孩子三、四歲的時候,就可以同時請幾個小朋友一起來玩。父母如果能安排一些比較適合多個小朋友的活動,效果就比較好。比如畫畫、過家家、看醫生,去商店買東西等等。在這樣的遊戲裏,每個小朋友都會有一個角色,有利於他們融入。
相同或類似的玩具能推動孩子和別人一起玩。如果請別的小朋友來家裏玩,可以安排一些同一個主題的玩具。這樣兩三個孩子可以就同一主題玩上一段時間,也有利於他們互動。
做孩子的介紹人
如果感覺孩子不善於和他人交往,父母可以觀察他們的困難在哪裏?是什麼阻止了他們和別人互動?父母多充當介紹人的角色,幫助孩子融入別人。
孩子們在玩過家家,兜兜一時加入不進去。媽媽就找出來一個工具箱,她帶着工具箱和兜兜,假裝敲門:″你好,聽說你們的洗衣機壞了。修理工來修理洗衣機來了。″這樣,她幫助兜兜找到了一個角色,給這個過家家的遊戲加入了新的元素。
兩個小朋友在玩醫生和病人的遊戲,媽媽可以教一個沒加入進去的孩子:″你願意做一個新病人嗎?″然後跟醫生說:″你今天很忙啊,又來了一個新病人。問問他哪裏不舒服?″這樣,就把這個孩子介紹到這個遊戲裏了。
做孩子的導演
有的孩子不太會表達自己,或者話不是很多,不能和小夥伴你來我往把對話進行下去。一旦″介紹人″退出遊戲,很快他們又會回到遊戲外。那就需要父母在其中當個導演,鼓勵其他孩子和這個圈外者對話和遊戲。
比如,幾個孩子在一起談論自己喜歡的電影。一個小朋友說:″昨天爸爸帶我去看玩具總動員了。″毛毛爸爸說:″真巧,我們昨天也去看了。毛毛,你不是最喜歡其中的有一段嗎?你講給青青聽吧。我覺得她也一定會喜歡的。″這樣就給毛毛創造了一個加入談話的機會。
你還可以給孩子安排一些特別的角色。在集體活動中,有些孩子能力強一點,有些孩子能力稍差一點。孩子們常常有這樣″先入爲主″的印象,不愛和平時感覺能力差一些的小朋友玩。在這種情況下,父母可以組織一些活動,並且安排孩子一些特別的角色。如果孩子們在玩開火車的遊戲,可以安排社交稍差的孩子當司機。司機有人當了,怎麼辦?那就讓他當賣票的。賣票也有人賣了,那就讓他報站名。
多接觸各種遊戲
別的小朋友都會玩的遊戲,自己孩子卻不懂規則,融入當然就不容易了。
比如過家家的遊戲,爸爸媽媽也可以在家和孩子一起玩,分配角色,理解這些角色都要做什麼事。這樣下次孩子和別人一起玩,會更好的理解規則,理解角色並執行這些角色的任務。這樣孩子會比較自信,而且說不定還可以來擔任分配角色這樣的″領導″角色。
有的遊戲需要孩子具備一些能力,比如跳繩,打乒乓球,如果父母可以和孩子經常玩這些遊戲,讓孩子多加練習,有助於提高孩子的水平,這樣,孩子在人羣裏的受歡迎度也會提高。
結語
孩子各個年齡段有自己的社交特點,小小孩就是愛自己玩自己的。孩子的同伴交往能力也有一個發展過程,小朋友的遊戲,爸爸媽媽完全可以參與,甚至必須參與,幫助孩子邁出社交第一步。
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