隱藏在孩子沉默背後的“語言”

案例Ａ

小學三年級的男孩傑傑，白皮膚，長睫毛，給人一種安安靜靜的感覺。從小時候開始，父母就爲帶他出去而煩惱，安靜的他，不管父母事先如何教育說理，到見了親朋好友、各家長輩時，他總是不會叫人。隨着年紀的增大，媽媽越來越覺得和這孩子說不上話，批評、詢問、關心，傑傑的反應始終是默默不語，用一雙眼看着你，讓人有一種永遠問不出“所以然”的挫敗感。

案例Ｂ

６歲的小女孩婷婷，從小到大都是家人眼中的小機靈鬼，能言善道，逢人就叫，一張小嘴甜起來像蜜糖。話嘮起來活似只嘰嘰喳喳的小麻雀。可就是這樣的一個孩子，突然間開始卻沉默了，不管是在家裏，還是在幼兒園，這個能說會道的小女孩變得安靜不語。

學做一名理性家長

近幾年，有關心理學的知識藉由各類宣傳報道，越來越多的爲大家所知曉，尤其是兒童心理學的一些知識概念，可謂頻繁出現在我們的生活中。於是，這些星星點點的知識碎片開始被重視孩子成長的爸爸媽媽們所關注。許多家長提到孩子上幼兒園哭鬧，就會蹦出“分離焦慮症”；遇到孩子上課多話，注意力不集中的，常被家長擔心爲“多動症”；而論及孩子不愛說話的情況，又有不少家長則會緊張詢問是否患了“自閉症”。

看到心理學知識的普及，值得慶幸歡呼，但從網絡媒體中獲取的信息往往會缺乏嚴謹性、及完整性，其發生錯誤或混淆的概率相當之高。

另外，對於心理類病症的診斷本身有着一定的複雜性，不是簡單根據幾項行爲指標就可以進行判斷，將其對號入座。所以，要提醒好學的家長們，千萬不要盲目對孩子成長過程的行爲表現進行判斷定義，更不要急於給孩子貼上某種病症類的標籤，當遇到不符合常規的情況時，要會採用嚴謹合理的科學方式去保護孩子、處理問題。通常，可以先考慮尋求專業醫療機構的幫助，排除兒童器質性病變的情況；之後，再考慮心理類的輔助治療。

案例中的孩子爲什麼不愛說話

導致孩子不愛說話的原因很多，如果要展開細說，那會是小半部心理學病症報告，對大多數家長來說並不適用。要有效有用，能讓家長採用到生活中，還是結合今天文章開始部分的兩則案例來說一下。

內向性格的孩子

案例Ａ中的男孩傑傑，他的不愛說話，主要是因爲孩子性格內向，這是一個敏感、易害羞、自信心不強的三年級男孩。

針對這類型的孩子，父母們首先要知道在人格的分類維度中，有內向性格和外向性格。這兩者都是人類正常的一種性格，並無好之分。

生活中，外向性格的孩子善於主動表達自己，交際能力強；而內向性格的孩子，就會顯得沉默安靜，不太會主動交談，有時候即使是有人主動與他/她們攀談，他/她們也較少吐露內心的想法。

而作爲父母，內向型孩子這種特質極易觸發家長的擔心。有因爲害怕孩子太弱勢、拼命逼着孩子到人前做“大膽”練習的，也有因爲缺少語言交流後，感到走不進孩子內心，便強壓強控的，如此種種，卻是一個雪上加霜的結果。

家長可以這樣做：

- 調整與孩子的溝通方式：

採用開放式的提問方法，增加提問中的原元素信息。例，問孩子作業情況時，不要只問“寫完了嗎？”，要問“今天作業寫下來覺得哪門最順利？語文、數學、英語？”

- 在孩子願意表達時，一定要多肯定鼓勵，

特別是當孩子在迴應你的提問時，一定要給予尊重和耐心，就算孩子的回答或表述不夠好，家長也不要去打擊、嘲笑，或一本正經指正糾錯，這種時候，家長更應該站出來幫孩子一把，將孩子未能表達清楚的部分補上，並給到孩子鼓勵和肯定。

- 選擇交談場合。

對於內向的孩子，家長要特別留意對孩子的尊重，教育孩子、說理批評時要避開人多的場合。

- 不要強迫孩子開口。

不論是在公共場合想讓孩子開口、還是私下想通過聊天瞭解自己的孩子，都切忌用強迫，反覆重申的方式。相反，可以營造一個讓孩子覺得放鬆、舒適的環境，更容易讓內向的孩子向你開口。

實然性沉默

案例Ｂ中女孩婷婷的不愛說話發生突然。

對此類情況，父母要引起重視，越早發現越早干預，效果越好。

本案例中婷婷不說話的原因，是因爲家中多了一個新生命。在媽媽懷孕階段時，家裏生活基本如常，父母的關注點仍是在女兒身上。所以，孩子也沒有對自己會多了一個弟弟或妹妹有什麼擔憂。

但隨着新生命的降生，讓小女孩真真實實地感覺到父母的時間、精力都被這個新生命佔據了，原來疼愛自己的父母，陪伴自己的時間少了，帶自己出去玩的次數少了，還常常把她送到爺爺奶奶家去。６歲孩子在面對這樣的“真實”被奪愛後，害怕、難過讓她拒絕了說話。

家長可以這樣做：

- 孩子突然不愛說話，一定要重視，儘快找出原因。

通常面對一些巨大的變化，如轉學、搬遷、學業成績明顯下降等，均是較易導致孩子突然性沉默的原因。

- 千萬不要因爲照顧新生兒而將另一個孩子送到親朋家去。

面對這種情況，父母要更多考慮大一點孩子的感受，要比之前更注重留出時間去陪伴年長的孩子。

- 不要因爲新生兒的到來，將孩子排除在原來的生活之外。

要讓孩子知道有了新寶貝的父母更需要年長孩子的幫助，也更依賴和信任他/她們。

- 對於孩子一開始表示授受弟妹到真實面對後的反差表現。

家長不要急於讓孩子改變，甚至逼迫他/她們“快速成長”。要理解、接受年長孩子的情緒、耐心的引導。

“精誠所至，金石爲開”

理解孩子，用對方法

找對原因，對症而爲

不怕孩子金口難開！