《誰拿走了孩子的幸福》:馴養兒子(二)
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馴養兒子的正確方法是什麼呢?作者在改變了對孩子的教育方法之後,親子關係立刻融洽了許多,父子之間甚至成了“鐵哥們”,下面一起來看看吧!
馴養兒子
就這樣,先生開始了馴養兒子的行動,前後三四個月什麼也不幹,一門心思做這件事。兒子從學校回來就跟他一道玩呀、聊天呀,一去學校,他就把這些事記錄下來。他記的時候事無鉅細,一邊記一邊反思,常常記錄到半夜,最長一次記到凌晨四點多。那些天,他每天早晨爬起來給兒子做早餐。結婚20年了,我常常求他起來給我做一次早餐,讓我享受一次躺在牀上聞到廚房飄來早餐味道的快樂,他也沒有做到。
吃完早餐,還把兒子送到門口,擁抱告別。兒子嬌嬌地用腳後跟倒着假裝不會走路,一搖一擺地下樓,到樓的中間還要再喊一聲“嬌”,他的爸爸在上面等着,這時候也迴應一聲。有時候,乾脆送兒子到樓下或者小區門口,再送過馬路。有一次兒子走出好遠了,他喊兒子,兒子沒聽見,兒子回來後就把這事告訴他。結果第二天,送到小區門口時兒子故意慢慢走路,故意不掉臉,準備爸爸喊了之後好掉過臉來。過了馬路,先生喊了一聲他的名字,兒子趕忙掉過臉來看了一眼,便撒腿向學校跑去。
你看,兩個人情意綿綿到這種程度,有點煽情了,有點可笑是吧?這在別人看來是做作的,不真實的,但這又是個必然的過程。現在,當然再也不用把兒子送到大門口了,也不用喊“嬌”了,因爲父子現在完全心與心融到了一起,成了鐵哥們了。
馴養不光是跟兒子玩,這個馴養有很多內容,比如,每天的創意比賽,一起讀書、討論等,談論兒子喜歡的話題。兒子數學很差,沒有一點興趣,他就跟兒子一起做題。做題的時候故意做錯,讓兒子做對,然後讓兒子把他當馬在地上騎一圈,下一次,找一道難題,他再做對,然後與兒子爭論到底誰對誰錯,如果兒子錯了,他就把兒子當馬騎一圈。
這是在建立一種平等的人格關係,如果光讓兒子騎他,就不平等了,也沒有競爭。這就像一羣鹿,沒有狼的追趕就會變得軟弱無力。所以,只有在這種有平等、有競爭的狀態中兒子纔會逐漸堅強起來,才能形成一種正常的、平等的夥伴關係,但要有個前提,就是建立在愛的基礎地上,是智慧的愛而不是愚昧的愛。這很重要,不然會出問題。後來的家長沙龍上我也講到這件事,怎樣拉近與孩子之間的距離?怎樣在拉近距離的時候能夠與孩子建立一種平等的人格關係?這裏面學問大了。
後來也有這樣的情況:他也朝兒子喊叫,好像他重又回到了過去,但本質是不一樣的——以前的喊叫是胡亂發火,現在的喊叫是堅持原則;以前喊叫時兒子也會喊叫,父子倆對上鉚了,現在喊叫時兒子十分順從。就是周弘說的“鐵哥們之間的爭吵”,他們關係的性質完全變了。
兒子小的時候總是纏我,恨他爸恨得,看電視時發現有個人長得像他就要趕緊關電視。現在呢,兒子根本就不纏我了,放學回來要是爸爸不在,就心慌意亂,在屋裏轉來轉去,直到爸爸回來。
後來發生了一件事,現在想起來還覺得好笑。有一次我倆出去辦事,兒子一人在家。回到小區,我倆開始上樓,我對先生說:我們把腳步踩得響一點,看看能不能把你的小狐狸引出洞來。我家住在六樓,結果,當我們走到大約三樓的時候聽到上面傳來開門的聲音,接着樓道的燈也亮了。我悄悄說:還真準,狐狸確實出洞了。
話音剛落,聽見上面“嬌”了一聲,我倆下面也“嬌”了一聲……
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