面對孩子82分的成績，你會怎麼辦？

成績出來了，孩子只有82分，你有可能會認爲孩子不努力、粗心、上課不認真等等。下個各種結論，但是事實的真相是？

1、小桂圓期末考後的第二天，我們幾個平時玩得比較好的家長帶着孩子一起聚餐。

席間，我們各自向老師發信息詢問孩子的考試成績。

對面的洋洋媽看了下老師回覆的信息說：“洋洋，你數學才考了98分，不是說能考100嗎，你看看，填空錯了2分，這麼簡單的題目，你是怎麼做的，怎麼這麼粗心大意？”

本來一臉陽光燦爛的洋洋，頓時情轉陰，撅着嘴坐到一旁去了。

我急忙看了下老師回覆的信息，心裏一個“咯噔”：小桂圓的數學才考了82分。

想起昨天小桂圓一回家，就很不開心地對我說：媽媽，這次數學我沒有考好，一道應用題錯了，扣了5分。

看着小桂圓在一邊正在和小朋友玩得開心，想了想，把手機收起來了，什麼都不說了。

回家後，小桂圓說：“媽媽，老師有沒有說我考多少分了呀。”

我把手機遞給她，她看了之後，低下頭：“媽媽，對不起，我這次沒考好。”

我摸了摸她的頭：“寶貝，考不好沒關係，不管怎麼樣，你都是媽媽最愛的寶貝。”

事實上，我嘴上那麼麼說，心裏想的卻是：“還是不夠努力，太貪玩的緣故啊。”

想起自小桂圓上學這半年來，自己每天晚上陪她學習做作業做到幾乎要崩潰的程度，結果成績還是在中下，心裏愈加失望。

別人的孩子考98分都得捱罵，想着自己是不是對小桂圓太過寬容了，心裏忍不住想訓她幾句，但看着小桂圓那充滿內疚的眼神，我深吸了一口氣，告訴自己：忍住，不要發脾氣，孩子的心情一點都不會比我們好過。

2、爲什麼我們這麼重視孩子的分數？

因爲在我們的心裏，成績好→上好大學→好工作→好前途。

同樣的，成績差→上差大學（或考不上大學）→差工作（或失業）→沒前途。

有一句“世界在狠狠地懲罰不讀書的人”曾流傳一時，成爲所有的爸爸媽媽激勵孩子要讀好書的口頭語。

讀書，是跨越階層的最快捷最省力的一個方式。

所以，我們期待我們的孩子能讀好書，讀有所得，其實就基於讀書=好成績=好前途的這個認知上。我們期待我們的孩子將來的人生道路能平坦順遂，一生無憂。

3、不但大人關注分數，孩子也照樣關注分數。

當我們把注意力放在孩子的分數上時，我們並沒有想到，孩子對於成績的關注與恐懼，已經超出了我們的想象。

每個孩子的內心，其實都有一種本能的向上慾望。

看到自己的成績不好，孩子比所有的家長還要着急。

心理學上有個名詞叫“投射”，所謂“投射”，是指把自己的性格、態度、動機或慾望，投射到別人身上。

正常來說，年齡小的、地位低的、能力弱的人容易向年齡大的、地位高的、能力強的人認同，最典型的是孩子向父母認同。

我們注重孩子的成績，因爲孩子成績不好而產生的一系列反應，都將投射到孩子身上去。我們注重成績，孩子也將注重成績，我們因爲孩子的成績不好而產生的焦慮，也引起孩子的焦慮。

更多的時候，我們的焦慮、抱怨和生氣就會轉化爲一種不被信任、不被欣賞、不被肯定的壓力，而這些壓力壓在孩子身上，勢必讓他們對自己更加的不自信。

4、當娃考了82分，我們怎麼做，才能不打擊他的自信呢？讓他不會把自己的價值建立在成績上呢？

1、不要太注重成績

成績並不代表一切。

它能測驗出某一階段孩子的知識掌握水平，但並不代表永遠。

一個老教師說：許多孩子在小學年年前茅，到了高中卻是墊底的；初中是年年前三，高中也是墊底的……。

人生有無限的可能，笑到最後纔是最美。

2、不要爲成績焦慮

孩子考得不好，他們自己心裏也明白，也不會開心。

此時他們最需要的是鼓勵，而不是焦慮與責罵。

我們更應該做的是：不爲成績焦慮，陪伴他直面成績不好的現實，幫他查漏補缺，找到問題，然後一點點的改進。

3、不要打罵責備，和他人做比較

當我們打罵與責備孩子，把他和其他人對比的時候，孩子無力反駁我們。

但每個生命都會給自己找一個出路，去找一個證明自己的方法。

當他們過度遭受打擊時，就激發內心的逆反情緒，引發厭學、自信心下降、上進心不強、自卑等一系列心理。

嚴重的會自暴自棄，有的選擇逃學，逃避這個無力更改的現實；有的會拉幫結派，讓自己看上去很威風，誰都不敢惹，這樣就滿足了自己的卓越感；有的選擇了網絡，在虛擬的世界，他感覺找到了自己的位置，可以是勇士，也可以是將軍，甚至是一呼百應的君王。

問題兒童就此誕生。

5、我們應該這麼做

1.不抱怨，學習接納

好與不好，都是我們的孩子。

所有的抱怨最終都會落在孩子身上。

事實上，每一個孩子的內心深處都想學習好，都想成爲父母的驕傲。

而我們必須要相信她，祝福她，把擔心抱怨的負面情緒轉化爲“盼着孩子好”的正面情緒，相信孩子只是藉着父母來到這個世界，並不屬於父母，我們只能盡做父母的本分，幫助孩子成爲最好的他自己。

接納他，不管他們成績好不好都是我們的孩子，不管這世界如何評價他們，要記住，他們始終都是我們最親的寶貝。

2.培養良好的學習習慣

小學階段的成績往往具有欺騙性，並不是人生學習知識最後的結果。

面對孩子的成績，我們不要過分追求分數的高低，要更看重爲孩子後面的成長做好充足的準備!

有一句話如此說：小學階段是植株成長剛打花苞(打基礎)，初中是含苞待放(努力發展)。高中才是怒放的階段(衝刺高考)，大學卻是新的更高一輪迴的成長過程：更多的博覽羣書和廣泛參與社會公益活動(打下進入社會的基礎)。

而良好的學習習慣對於孩子的將來影響更爲深遠。

3.正面的影響

說好的給孩子要做榜樣，在哪兒呢？媽媽只知道看韓劇，爸爸只知道打遊戲，憑什麼要求孩子全能？

我們應該學會發現他們的優點，幫助他們樹立信心，用行動來陪伴孩子，而不僅僅是說教。

說教，只會讓孩子離你越來越遠，陪伴，將讓孩子和我們越來越近。

陪伴，絕不是表面上的陪伴，而是身體力行的、精神上的陪伴。

你寫字，我也寫字；你做作業，我來看書；你朗讀，我陪你一起讀……

不要僅是催催催，也不要只是推推推，而是陪着他一起學習，一起成長。

人生是個大賽場，我是你最重要的教練，要與你共成長。

4.靜待花開

播種有時，生長有時，收穫有時。

那些在海邊覓食的鳥兒中，有海鷗和小灰雀。當海浪打來時，小灰雀拍打兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗從沙灘飛入天空總要很長時間。但真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。

我們需要做的是等待。等待他們成長，等待他們花開。

教育孩子就像牽着一隻蝸牛在散步。

給彼此多留點時間，這其中成就的，何止是孩子。

一切纔剛剛開始，一切都還來得及。

沉住氣，站住腳，陪孩子一起努力向前。

所有的努力都有收穫，所有的陪伴均有回報。