小寶寶天生就喜歡探究世界

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一出生就開始的“主動學習” 我們對寶寶的學習和早期教育有着太多的誤解，我們多半把早期教育理解成“我教你學”，甚

　　一出生就開始的“主動學習”

    我們對寶寶的學習和早期教育有着太多的誤解，我們多半把早期教育理解成“我教你學”，甚至找尋各種各樣的“早期教育方案”來訓練自己的寶寶。

    人的一生，在他生命的各個階段，不光學習的內容不一樣，學習的方法、形態更是各不相同。進了幼兒園，孩子要學習唱歌跳舞做遊戲，學習和小朋友友好相處，還要認識周圍世界等等；入了小學，孩子得學習數學認字，他的學習越來越複雜。

    那麼，我們的寶寶，在他出生的第一年，他是如何學習的、他學什麼、他如何瞭解身邊的世界？

    在出生的最初幾個月：

    寶寶會用他的眼睛東張西望來了解周圍的世界；
    通過吸吮自己的手指慢慢了解“手是自己身體的一部分”。
    通過和養育者的接觸、互動，學習人機關係等等。

    4～5個月左右

    寶寶的各種探究變得複雜起來，他能主動擺弄自己的雙手了：
    伸縮手指頭，發現手可以按照自己的意願活動；
    把手掌翻來覆去，發現手掌手背是不一樣的；

    6個月以後

    寶寶的自我意識越來越強烈，他們的探究更加主動，內容更加豐富：
    開始主動伸出手去夠東西、抓東西，並且拿在手興致勃勃地玩；
    熱衷於撕紙，不斷重複，從而推斷出把紙撕破、弄成小片的方法，明白撕紙會發出聲音，慢慢知道有的東西可以撕破，有的東西撕不破，等等。

    1歲左右

    這個時候，全世界都成了寶寶冒險和探究的對象和寶藏：
    爸爸爲什麼戴眼鏡，我怎樣才能戴上爸爸的眼鏡？
    爲什麼遙控器要電視機幹什麼，它就幹什麼？
    那個小小的玩意兒爲什麼能讓電燈打開？

    微波爐爲什麼會發出“噹噹”聲？

    不僅如此，那些比較抽象的概念也是寶寶學習的內容，最早的前因後果課程從寶寶一出生就開始了：

    寶寶首先憑着直覺發現，“如果我餓的時候大哭，馬上就會有人過來抱我，照料我，餵我喝奶”，慢慢寶寶就明白，“自己也能夠使一些事情發生”；再以後他還會發現，微笑和哭鬧一樣管用。

    當寶寶學說話的時候，他們發覺自己能從更多方面引起父母的反應，口渴了，發出“果汁”的聲音，父母就會拿來好喝的果汁。這樣的勝利和成就感增長了寶寶的自信心，他慢慢知道，能像大人一樣說話、表達很重要。

    這些就是1歲以內寶寶探究世界的“項目”，學習的內容，而且僅僅是其中的一部分。寶寶就像科學家一樣，需要通過不斷的嘗試，不斷的失敗，來探索研究身邊充滿新奇玩意兒的世界。

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