大班音樂調皮的鞋子教案
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1、啓發幼兒用不同的造型表現調皮可愛的鞋子形象。
2、學習創編兩人合作的對稱動作。
3、體驗與同伴一起遊戲的愉快心情。
活動過程:一、通過故事的講解,幫助幼兒理解音樂的結構。
指導語:請你仔細的聽,米格爺爺的鞋匠鋪裏藏着什麼祕密?(放音樂作爲背景,同時講故事)
故事:在城市的巷子裏有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。裏面住着修鞋子的米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺的手藝很好,人也很善良,所以大家都喜歡上他這裏來做鞋。這裏有穿在高貴小姐腳上的黑美人;有穿在活潑小男孩腳上的小叮叮;還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪裏有個祕密:那就是每天到午夜12點,米格爺爺睡着的時候,小鞋子們都會活起來!調皮可愛的小鞋子不僅會擺出各種有趣的造型,還會一起跳舞呢!
這天,鞋櫃裏的小鞋子們正在商量一起跳個有趣的舞蹈,給辛勤工作的米格老爺爺一個驚喜呢!
二、用手部動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。
1、幼兒傾聽音樂,教師用動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。
指導語:鞋匠鋪裏有個什麼祕密?(小鞋子會跳舞)
接下來請你一邊聽音樂,一邊看老師的動作,看一看小鞋子是怎樣跳舞的?
指導語:小鞋子怎樣跳舞的?(先擺好造型,走一走,拍拍手,打個招呼)我們一起來試一試。(坐一遍,站一遍)
2、請幼兒隨樂用手部動作一起跳舞。
指導語:請你仔細想一想兩隻小鞋子是一起出來的嗎?(是怎樣出來的?)這次請你和我一起用小手來試一試。
動作說明:
(1)1-8小節,左手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處,並立住不動;
(2)9-16小節,右手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處,並立住不動;
(3)B段動作與動作說明相同,13-24小節雙手同時從膝蓋處移回腰間。
三、用身體動作感知樂曲,引導幼兒參與情境遊戲。
1、請幼兒創編各種鞋子的造型。
指導語:剛纔故事裏說到,米格爺爺的鞋店裏有許多不同種類的鞋子,如果你現在就是米格爺爺鞋櫃裏的一隻鞋子,你想怎樣用自己的身體動作來表示?(我先來試一試,誰願意看來學我的動作?)
2、幫助幼兒理解對稱的概念。
指導語:我想做一隻和你一樣的鞋子,一會兒跳舞的時候,我們倆就是一雙鞋子,怎麼做呢?(和他的動作一樣)
我們剛纔聽音樂的時候,兩隻小鞋子是一前一後出來的,我想請我的夥伴做先出來的那隻小鞋子,我來和他一起表演。請你看一看我們是怎樣做的?
3、請兩位幼兒合作,表演鞋之舞。
4、請幼兒倆倆合作,表演鞋之舞。
5、加入鞋櫃情境的完整舞蹈。
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