幼兒園木瓜恰恰恰教案

活動目標：

1、欣賞印尼民曲《木瓜恰恰恰》，學習用打擊樂器演奏樂曲。

2、培養幼兒對打擊樂活動的興趣，，在合作中體驗打擊樂活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經瞭解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

2、物質準備：實物木瓜、“水果豐收景象”的課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘、畫有各種水果的圖譜、三種樂器的標誌圖和圖譜中水果的大圖片、樂曲CD。

3、場地準備：幼兒座位設計爲“品字型”。

活動過程：

1、律動入場：《木瓜恰恰恰》。

教師出示真實的木瓜提問：小朋友，你們看這是什麼？

幼兒回答：木瓜

教師：對了，木瓜是印度尼西亞盛產的水果之一，上次我們看了一些與印度尼西亞有關的圖片，瞭解了一些印度尼西亞的風土人情，聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開一個“木瓜慶祝會”，邀請我們參加呢！來！我們邊欣賞他們的民歌《木瓜恰恰恰》，邊圍圓圈玩遊戲和品嚐木瓜吧！（教師託着木瓜與幼兒一起入室）

2、遊戲：“快樂恰恰恰”。

1）請幼兒欣賞樂曲

師：小朋友，我們來到了“木瓜慶祝會”的現場了，請你們欣賞一下水果豐收的景象吧！（幼兒觀看課件，欣賞樂曲。）

師：剛纔我們聽到的樂曲叫什麼名字呢？

幼：《木瓜恰恰恰》

師：您覺得這首樂曲有什麼地方是很有趣的呢？

幼：每一個樂句的後面都有×××（恰恰恰）的節奏。

師：你會用什麼動作表示×××（恰恰恰）的節奏呢？【啓發幼兒想出和別人不一樣的動作，並邊做動作，邊說×××（恰恰恰）】

2）遊戲：“快樂恰恰恰”。

第一次遊戲：幼兒聽音樂按節奏踏步走，當聽到“恰恰恰”時邊做動作，邊說×××（恰恰恰）。

第二次遊戲：幼兒與好朋友合作遊戲，當音樂到“恰恰恰”時，按老師的提示與好朋友碰撞身體的相應部位。（請幼兒交換朋友，遊戲重複兩次）

3、幼兒傾聽樂曲，瞭解樂曲結構：

師提問：你覺得這首樂曲有幾段？每段之間有什麼關係？（引導幼兒根據以往欣賞樂曲的經驗進行回答）

活動目標：

1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂；

2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，並與其它聲部協調一致；

3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，並能達到簡單的分聲部演奏。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、經驗準備：幼兒已經瞭解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

活動重點：

學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

活動難點：

能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調一致。

活動過程：

1、入場：《加沃特舞曲》，以節奏爲主線調動幼兒參與活動的積極性。

2、課件欣賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有經驗，導入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

4、幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。

5、在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節奏，並在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反覆練習不同聲部的節奏型。

7、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案，並嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環節中，可以鼓勵幼兒爲樂隊做指揮。

9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕鬆歡快中結束活動。

教案三：《木瓜恰恰恰》

活動目標：

1、感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，並根據圖譜拍出相應的節奏型。

2、在前四句句末，隨音樂節奏邊拍×××，邊念恰恰恰，並初步學習爲樂曲設計打擊樂器演奏建議。

3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

活動準備：

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程：

一、感受印尼歌曲的風格、結構。

1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什麼？這是什麼地方？

小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那裏盛產各種各樣的水果，那裏的人們熱情、善良，能歌善舞。

2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。

教師：聽了這首歌曲，你有什麼感覺？有沒有聽到特別的地方？

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有？

小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，後面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重複記號。

2、身體動作練習。（引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。）

三、學習用樂器演奏。

1、集體配器。

1）介紹樂器，認識並鞏固三種不同樂器的打擊方法。

2）嘗試根據圖譜爲樂曲匹配相應的樂器。

2、 完整徒手練習演奏。

3、看圖譜集體完整演奏。

4、看指揮演奏。

5、面向觀衆演奏。