大班懶惰的小蝸牛教案
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活動目標:
1、通過活動,體驗同伴交流、合作帶來的快樂。
2、發展幼兒的想象力、思維能力及語言表達能力。
3、在理解故事內容的基礎上,引導幼兒大膽表述自己的想法,懂得熱愛勞動不偷懶的道理。
活動準備:
幼兒生活中對蝸牛和烏龜生活習性的瞭解。蝸牛和烏龜的玩具。
活動重難點:
重點:理解故事內容,並大膽發表自己的看法。
難點:懂得熱愛勞動不偷懶的道理。
活動過程:
一、導入
師:老師現在給小朋友猜一個謎語:揹着房子不肯走,外殼堅硬內裏柔,平時走路慢吞吞,遇到困難就縮頭。打一種昆蟲。
幼兒說出謎底的理由,出示蝸牛玩具,分別請幼兒學一學小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行是最大的特點就是慢吞吞,懶洋洋的。)
二、展開
(一)引導幼兒看課件聽故事
師:小蝸牛還有一個好朋友呢,這個朋友也背了一個硬硬的殼,走起路來也非常慢,而且遇到困難也喜歡把腦袋縮起來,你們猜一猜它是誰?(烏龜)小朋友真聰明,老師也把小烏龜帶來了,兩個好朋友商量着要一起去旅行,可是旅行的途中發生了一件事情,你們想知道發生了什麼嗎?好,看完動畫片你就知道到底發生了什麼事情了。
播放動畫。
(二)設置疑問,啓發想象。(配合課件)
提問:
1、這是個什麼樣的季節?天氣怎麼樣?(春天,外面有綠油油的小草和紅豔豔的小花,天氣很晴朗)小蝸牛和小烏龜要去幹什麼?
2、太陽越升越高,天氣也越來越熱,烏龜走着走着怎麼樣了?(趴在地上睡着了)這時候小蝸牛看到烏龜趴在地上,它是怎麼做的?(它悄悄的爬到了烏龜的背上)小蝸牛爲什麼要這樣做呢?它的心裏是怎麼想的?(我現在悄悄趴到小烏龜的背上他不會知道的,等他醒來繼續往前走時,我就可以舒舒服服的看風景了。)
3、烏龜醒來後,以爲小蝸牛怎麼了?(小蝸牛一定先走了,我得趕快追他去)可是小蝸牛卻還在哪裏?
4、它們兩個怎麼會在河裏呢?(小烏龜累得滿頭大汗,他決定到河裏洗個澡)它們在河裏的樣子是怎麼樣的?(小烏龜剛跳到水裏,小蝸牛就嗆了一口水,大聲喊救命,小烏龜趕緊把小蝸牛就上了岸。)
5、小蝸牛被救上岸後,心裏是怎麼想的?如果你是小蝸牛,你會對小烏龜說什麼?(對不起小烏龜,我再也不偷懶了,要做個勤勞的好孩子。)
(三)引導幼兒再次看課件聽故事並評價小蝸牛
小朋友你覺得這是一隻怎樣的蝸牛?你喜歡故事中的蝸牛還是烏龜?爲什麼?引導幼兒大膽發表自己的看法。
(四)引導幼兒做事要勤勞不偷懶
師:那你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?(老師讓小朋友去喝水時,有的小朋友趁老師不注意就不去了;早上戶外活動時,有的小朋友怕累,不想參加活動;早上有的小朋友賴在牀上不想起牀,結果遲到了等。)引導幼兒說出自己今後正確的做法。
三、結束
播放歌曲《勞動最光榮》,活動結束。
教案二:懶惰的小蝸牛【活動目標】
1、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點的講述故事。
2、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述,培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
3、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節,並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
【活動準備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
【活動重點】
引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節,並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
【活動難點】
引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述,培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
【活動過程】
一、謎語導入,激發幼兒興趣
1、謎語:頭上兩對小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閒閒從不急。
2、請幼兒學一學小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點是慢吞吞、懶洋洋的樣子)
二、出示圖片,引導幼兒感知、觀察,鼓勵幼兒大膽的創編故事
圖片上有什麼小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去幹什麼呢?(旅遊)這隻蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢?結果怎麼樣了?
三、教師運用提問的形式,引導幼兒仔細觀察圖片,發散幼兒思維,使其有重點的講述
1、小蝸牛爲什麼睡了?(累了,不舒服……)蝸牛是怎麼想的?會怎麼做?(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風景,很舒服……)
2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會怎麼想?又會怎麼做?這時小蝸牛又在做什麼?
3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會怎樣呢?(鼓勵幼兒發揮想象力)
4、通過觀察圖片,你還想到了什麼?
四、幼兒自由排列圖片,引導幼兒講清故事的時間、地點、人物、發生的事情
教師引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論,並進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:
1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然後討論,最後排序。
2、大家根據排列順序進行講述併爲故事取名字,提醒幼兒講述時要講清時間、地點、人物、發生的事情。
3、各組選派一名代表到前面爲全體幼兒進行講述。
五、生活拓展,引導幼兒做事要勤勞不偷懶
1、提問:你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?做過哪些偷懶的事情。
2、引導幼兒說出自己今後正確的做法。
【活動延伸】
1、把圖片投放在區角中,請幼兒根據圖片進行不同的排列順序,並大膽合理的講述故事。
2、蒐集有關蝸牛的資料,觀察蝸牛的外形特徵,探索蝸牛的生活習性,並把想法畫下來。
教案三:《懶惰的小蝸牛》
活動目標:
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節,並運用合理的想象來表現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述,培養幼兒的求異思維。
活動重點難點:
重點:幼兒對圖片進行創造性的講訴。
難點:幼兒對角色心理變化的瞭解。
活動準備:
各組分發圖片。大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。
活動過程:
(一)開始部分
組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》:小蝸牛,去旅遊,揹着房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》
(二)基本部分
1、整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片後提問;圖片上有什麼小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去幹什麼呢?(旅遊)這隻偷懶的蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢?結果怎麼樣了?
2、幼兒自由講述。
3、請個別幼兒講述。
4、分圖講述,教師運用提問的形式,引導幼兒仔細觀察講述提問:
圖一:小蝸牛和烏龜要去幹什麼?
圖二:(1)小烏龜爲什麼要睡懶覺?
(2、)烏龜睡着了,蝸牛是怎麼想的,怎麼做的呢?
圖三:(1)烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會怎麼想?怎麼做?
(2)小蝸牛這時正在幹什麼呢?
5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖,教師小結:
圖四:(1)走着走着發生什麼事情了?
(2)烏龜爲什麼會上河裏去呢?
(3)掉到河裏後,小蝸牛怎麼了/它會怎麼做呢?
(4)小烏龜怎麼說?怎麼做呢?
圖五:小蝸牛怎麼樣了?它對烏龜說了什麼呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結講述。
6、幼兒自由排圖,進行創造性講述。
(三)延伸活動
蒐集有關蝸牛的資料,在區域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特徵,探索蝸牛的生活習性,並把觀察到的畫下來。
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