中班百變積木教案
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活動目標:
1、通過自主探索、操作交流、統計記錄等活動,感知積木的形狀數量、排列形式和組合變化。
2、在遊戲情境中感受積木的好玩和有用,並能積極表達。
3、能和同伴共同使用材料,進一步增強對積木建構活動的興趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒有自由玩積木的經驗。
教學準備:房子統計表,積木搭成的護欄,地磚PPT圖片。
電視機,筆記本電腦,數碼相機等。
幼兒操作材料:不同造型的房子設計圖和記錄表(人手一張);清水積木、彩色積木若干。
活動過程:
1、出示積木,激發用積木玩遊戲的樂趣
2、嘗試根據設計圖蓋“房子”,在操作統計中感知積木的數量
(1)出示設計圖和記錄單,進行情境引導。
指導語:有一個小區要蓋房子,這些是房子的設計圖。今天,要請你們來做小小建築師,按照設計圖搭房子,房子搭好以後,看看你用了什麼樣的積木?每種積木用了幾塊?然後用簡單的標記記錄下來。
(2)幼兒嘗試根據圖紙搭房子並進行記錄。
(3)集體交流,師幼共同統計記錄使用積木的數量。
3、感受積木組合排列的形式,嘗試用規律排序的方法搭“護欄”
(1)自由嘗試用彩色積木搭建護欄,教師用照片記錄。
(2)相互分享,進一步豐富對規律排序的認識。
(3)再次進行操作。
4、延伸遊戲:鋪地磚,感受積木不同的組合形式,激發進一步探究的興趣
(1)出示積木拼成的“地磚”圖片,感受積木的不同組合形式,產生進一步探究的願望。
(2)小結:積木不僅能搭房子、搭護欄,還能鋪地磚,真是又有用有好玩,以後我們還可以用積木玩更多的遊戲。
教案二:《百變積木》【活動目標】
嘗試在遊戲情境中進行有目的的構建,探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
【活動準備】
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
【活動過程】
一、自由搭建。
1、回憶與交流:你用積木搭過什麼?
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果,以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
(一)遊戲一:搭一條毛毛蟲
1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特徵,並提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)遊戲二:毛毛蟲變長了
1、(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)
2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
3、(幼兒“修改作品”後,再次比較並交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
小結:積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。
(三)遊戲三:會扭動的毛毛蟲
1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什麼不一樣?
小結:積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、(教師引導並提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、(幼兒再次“修改作品”後交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結:兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。
教案三:積木造型
活動目標:
1、通過拼搭進階積木造型,培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力;
2、讓幼兒根據示例拼搭實踐,創造更多的積木拼搭造型,培養其空間想象能力和創造力。
活動準備:
四套“巧虎奇趣積木組”。
活動過程:
一、介紹積木組: H形積木5個,其中小貓、小狗頭像各一個,紅色、藍色、綠色各一個;梯形積木1個,扇形積木1個(象頭),圓柱形積木四個(一邊底面爲猴、狗、熊、刺蝟,一邊地面爲香蕉、蘋果、梨子、葡萄),推杆一個,繩子兩條。
二、進階造型拼搭
1、拼搭機器人:
①一個紅色H形積木作底座,上面放一個H形積木,再上面並列放兩個H形積木,最上面放一個小貓(小狗)頭像積木,頂上可放一個圓形積木。
②黃色、綠色H形積木並列作底座,上面放一個H形積木,再上面並列放兩個H形積木,一個H形小貓(小狗)頭像積木跨放上方;
③兩個H形積木並列作底座,上面放一個H形積木,再上面並列放兩個H形積木,一個H形小貓(小狗)頭像積木跨放上方,在小貓(小狗)積木頭上放一個小球(兩個圓形積木)。
2、拼搭卡車:
①四個H形積木並列一排,一個扇形積木放左(右)積木上方;
②四個H形積木並列一排,一個扇形積木放左(右)積木上方,另每一個H形積木上放一個圓形水果積木(卡車裝水果)。
3、壘高遊戲: H形積木相互跨放,逐漸壘高,頂上可放一圓形積木。
4、推杆穿積木:
①將四個紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推杆連繩穿起來;
②將圓形積木用推杆連繩穿起來,變成水果串;③四個H形積木並列一排,一個扇形積木放H形積木左(右)方,用推杆連繩穿起來,變成火車載客四處跑。
三、幼兒活動,分組拼搭
四、教師巡視,分組指導
五、教唱兒歌: 奇趣積木組,好玩又有趣。能搭機器人,會變大貨車;壘高變化多,穿起作水果。
六、小結: 表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配,無特殊要求;小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型。
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