【幼兒園中班童謠教案】中班民間童謠教案 中班童謠教案

幼兒園中班童謠教案，童謠，是每個人童年中必不可少的一個環節，我想，每個人的童年應該都是伴隨着童謠成長的吧，各種各樣的童謠中蘊含着各種各樣的知識，幼兒們可以通過童謠來學習知識。

幼兒園中班童謠教案：尾巴歌

活動目標

1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。

2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。

3、積極地與同伴合作進行問答。

活動準備

課件-圖片

活動過程

一、激發活動興趣。

觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

指導語：你們看，誰來了？

二、觀察尾巴的特徵，學習第一段童謠。

1、觀察這三隻動物尾巴的特徵。

指導語：它們的尾巴是什麼樣子的？

2、根據老師的提問完整回答。

指導語：什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴好像一把傘？

3、完整朗誦童謠第一段。

三、遷移第一段經驗，創編第二段童謠。

1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，瞭解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。

指導語：它們的尾巴是什麼樣的？

2、自由創編童謠第二段。

3、集體交流。

四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

指導語：這首童謠還可以怎麼念？(分組問、答等。)

五、拓展經驗，激發進一步創編願望。

指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什麼呢？

尾巴歌

什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？

什麼尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴好像一把傘。

什麼尾巴長？什麼尾巴短？

什麼尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇。

幼兒園中班童謠教案：《拉大鋸》

活動目標

1、通過欣賞看戲活動，學習有表情有節奏的表演童謠。

2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

活動準備

音樂背景、木頭房子、情境表演

活動過程

一、過遊戲情節導入。

師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥，我們一起開着火車出發吧！

師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）

來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”

師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來你家門口看錶演！”

姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看錶演！，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”

二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂）

師：“現在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。

師：“剛纔這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什麼呀？”

幼兒學說童謠《拉大鋸》

三、學習表演

再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎麼樣的？臉上的表情是怎麼樣的？（集體學習表演）

四、表演童謠“拉大鋸”

師：“我們都學會了這個遊戲，現在可以找個好朋友一起玩了。”

幼兒自由組合玩遊戲2—3遍。

五、引導幼兒根據童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。

師：“我們剛纔一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的遊戲，那麼除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據創編的童謠表演。

六、結束活動

師：我們請了那麼多人去，也請後面的客人老師一起去吧。

附童謠：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥門前看大戲。

你也去，我也去，

大家一起去看戲。

幼兒園中班童謠教案：《金銀花》

活動目標

1、進一步學習兒歌，能熟練地進行朗誦。

2、在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。

活動準備

幼兒用書。

活動過程

一、引起興趣

小朋友，你們看這是什麼?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什麼嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠裏是怎麼唸的嗎?一起再聽老師念一遍。

二、 進一步幫助幼兒理解兒歌。

1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

童謠的名字叫什麼?這首童謠裏是怎麼說的呢?

2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

童謠裏是怎麼說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠裏的句子來回答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠裏的句子。

3、有誰?(大姨媽) 大姨媽幹什麼?(大姨媽、來接我)帶領幼兒學說

4、 有哪些動物?(豬) 豬幹嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。

5、 還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。

6、 貓又在幹什麼?(幼兒回答)

三、完整朗誦兒歌內容。

1、教師完整朗誦童謠內容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領幼兒完整朗誦童謠。

三、幼兒朗誦兒歌。

小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

全班幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒園中班童謠教案：一二三四五

活動目標

1、體驗、感知童謠的趣味性，願意並能快樂的朗誦童謠。

2、學習並且讀準童謠中發音相似的字，如：山、三；五、虎、鼠。

活動準備

幻燈片、老虎圖片一張

活動過程

一、教師利用幻燈片導入活動

1、出示第一張“森林”幻燈片，請幼兒描述畫面內容。

2、出示第二張幻燈片，請幼兒猜一猜畫面中的人物是誰？一共有幾個？

3、出示第三張幻燈片，請幼兒說一說畫面中又出現了誰？獵人們在幹什麼？他們打到老虎了嗎？

4、出示第四張幻燈片，讓幼兒數一數有幾隻小松鼠。

二、教師邊放幻燈片邊朗誦童謠、幼兒認真欣賞並傾聽

1、教師：老師把剛纔你們看到的幾張圖片連起來，編成了一首小兒歌，取名叫《一二三四五》，我們一起來聽聽吧。

2、教師朗誦童謠，並在朗誦之後提問：

兒歌裏有誰？獵人們打到老虎了嗎？有幾隻小松鼠？

三、教師帶領幼兒朗誦童謠

教師邊播放幻燈片邊帶領幼兒朗誦童謠，注意發清相似音：三、山；五、虎、鼠。

四、教師帶領幼兒到戶外做遊戲

請一名幼兒扮演大老虎，其他幼兒扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》 的遊戲。

附童謠：一二三四五

一二三四五 上山打老虎 老虎沒打到

看見小松鼠 松鼠有幾隻 一二三四五

幼兒園中班童謠教案：《數一數》

設計意圖

隨着我園《民間藝術特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、琅琅上口、通俗易學的特點吸引着孩子們。《數一數》是一首富有童趣、節奏明快的數字童謠,內容淺顯易懂, 適合中班幼兒學習。童謠中的數字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索慾望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數量詞的同時感受其語言美，發展想象力。

活動目標

1、理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動準備

1、創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

2、幼兒對常見動物的習性和特徵有所瞭解。

活動過程

一、理解學習童謠

（一）理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住着誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在幹什麼？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎麼樣？

3、師：桃花樹下住着小蟲、小豬，還會住着誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什麼聲音？

4、師：“咯咯噠、咯咯噠”，是誰在叫呀？有幾隻母雞？又來了一隻一共有幾隻母雞？母雞生蛋了，它是怎麼告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說：“桃花樹下是我家。”

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什麼？這首童謠裏數到了哪些數字？

小結：這首童謠裏有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，後面一句是說說動物的特點、動物的本領。

（三）學說童謠

1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠裏的哪一句？

2、完整學說

1)、看圖學說。

2)、幼兒有節奏的說。

二 、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什麼特點、有什麼本領？你能不能象童謠裏那樣先數一數、再說一說呢？

2、教師請2-3個幼兒仿編

3、小結：除了有——要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數,說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠

數一數一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鑽洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七隻雞，八隻雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

幼兒園中班童謠教案：小鹿飛飛

活動目標

1、初步感知童謠內容，採用各種節奏形式展現童謠的不同風格。

2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

活動準備

課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠着坐。

活動過程

（一）以遊戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪隻小動物來到我們班呢？請個小朋友來玩猜拳遊戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳遊戲進行猜動物。（老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最後集體玩一玩）。咕嚕咕嚕，嘿！咕嚕咕嚕，嘿！猜對啦！是小鹿。

（二）深入課題，理解童謠內容第一部分

1、師：你們都有自己的小名嗎？（請幼兒說一說小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什麼？聽錄音。（對了，我就是小鹿飛飛。）小鹿的小名叫飛飛。

2、師：你們平時愛吃什麼飲料？（幼兒自由答）

3、師：小鹿愛喝什麼飲料呢？（出圖咖啡）

4、師：想想它喝完咖啡會變成什麼？（魔鬼）

5、師：老師把它連起來說一說。（說出童謠第一部分內容）

6、師：小鹿飛飛有幾個字呢？（4個）

7、師：那剛纔老師唸的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺？

…………………………等等

8、請個別幼兒上來擺一擺。

9、幼兒邊念童謠邊根據圖打節奏。

10、老師分別出示布、錘、剪，提問並讓幼兒學一學。

11、教師帶幼兒一起玩一玩。

12、完整地欣賞一邊課件。

13、幼兒完整地念一遍。

（三）玩遊戲鞏固童謠

1、這裏面還藏着個好玩的遊戲呢？想不想玩一玩。

2、先請個別幼兒上來演示着玩（邊念童謠邊打節奏——相似石頭、剪子、布的遊戲）

3、幼兒之間相互玩一玩。

（四）幼兒創編童謠玩遊戲。

附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。