【幼兒園中班分級閱讀教案】幼兒園中班閱讀教案 幼兒園中班教案
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幼兒園中班分級閱讀教案,閱讀是一個好習慣,對於幼兒來說,養成愛閱讀的習慣是一件很重要的事情,閱讀教案對於幼兒來說就是一門正式的課程。
幼兒園中班分級閱讀教案:《夥伴》
活動背景
對於幼兒來說,讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情,但是,最好是能夠讓幼兒養成閱讀習慣,這件事情對於幼兒來說好處多多。
活動目標:
1、感受夥伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。
2、掌握詩歌內容,結合生活經驗,進行詩歌仿編。
3、認讀重點字詞:夥伴、手套、孤單。
活動準備:
大圖書,dvd機,字卡,圖片 實物 手套,鞋子, 田鼠,襪子,筷子,袖套,笑臉卡,哭臉卡等。
活動過程:
一、活動導入:
1、“今天來了這麼多老師聽我們上課,讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好!
2、出示自制掛圖(有鞋子,手套,寶寶的圖片)
——請小朋友們注意看,告訴老師上面有誰?(邊說邊舉手示範)
——再看看它們是什麼樣的表情?(出示哭臉卡,哭表示很傷心)
——他們爲什麼傷心?(讓孩子自由猜測,若孩子說不出沒有夥伴,引導“仔細看看鞋子有幾隻?)
小結:原來它們找不到夥伴了,我們一起來幫他們找夥伴吧。
3、(出示另一幅自制掛圖,上面有許多卡片,包括有另一半鞋子,手套,寶寶)
師:請小朋友們找一找,它們的夥伴在不在這裏?
幼:——這裏有一隻鞋子,他可以做鞋子的夥伴。
——這裏有一隻手套,他可以做手套的夥伴。
——寶寶的夥伴在這裏。
師:——現在它們都有了好夥伴,心情會怎樣呢?(出示笑臉卡)還可以怎麼說(開心,高興,快樂,幸福,愉悅)
小結:有了好夥伴,就會開心,快樂,高興,讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。
二、學習詩歌:
1、今天啊,老師就帶來了一首有關“夥伴”的詩歌,播放錄音,下面我們一起來聽一聽這首有關“夥伴”的詩歌。
附詩歌:鞋子和鞋子,是對好夥伴,丟了一隻,另一隻就沒法穿。
手套和手套,是對好夥伴,掉了一隻,另一隻就很孤單。
寶寶和寶寶,是對好夥伴,走了一個,另一個就會想念。
2、(聽完後提問)詩歌裏說了那些好夥伴?
(舉手示範,看來大家都會回答這個問題,請大家一起告訴我。幼兒說出後,表揚幼兒,看來沒一個小朋友都聽得很認真,表揚表揚自己!)
3、當好夥伴離開時,我們的心情會怎樣?請大家仔細聽聽詩歌裏是怎麼說的?(結合大圖書,教師有感情地朗讀,注意語速慢)
4、讀完後再次提問:
丟了一隻鞋子,另一隻會怎樣?(沒法穿)
掉了一隻手套,另一隻會怎樣?(很孤單)
走了一個娃娃,另一個會怎樣?(會想念)
5、師幼 一起看大圖書,幼兒跟着老師有情感的朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
今天老師還請了許多對好夥伴,我們也來把他們編進詩歌裏。
出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧(進行創編)
襪子和襪子,是對好夥伴,丟了一隻,另一隻就沒法穿。
袖套和袖套,是對好夥伴,掉了一隻,另一隻就很孤單。
歡歡和鬧鬧,是對好夥伴,走了一個,另一個就會想念。
師:——小朋友們仿編的真好,下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好夥伴?
四、情感體驗
師:——你們有好夥伴嗎?
去和你的好夥伴擁抱下,請他跳個舞吧。(放音樂:好夥伴來遊戲)
小結;在每個人的一生中,都需要夥伴,我們應該與夥伴一起學習,生活,做遊戲,這樣大家就會很開心很快樂。
幼兒園中班分級閱讀教案:《水》
活動背景
想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情,但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的,教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心,讓幼兒跟隨着教師一起來進行閱讀。
活動目標:
1、理解詩歌內容,有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結構創編詩歌。
活動準備課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動過程
一、導入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲 、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發言,說說聽到了什麼聲音。
你還見過什麼樣的水?啓發幼兒說出自己的意見。
教師小結:其實,生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎 ?還有什麼水是髒髒的水 ?什麼水是甜甜的水 ?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞,初步理解詩歌內容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內容。
三、理解閱讀
1、看圖理解詩歌內容。
依次說出圖上有什麼水,它是什麼樣子的2、問答遊戲,加深幼兒印象3、整體閱讀四、認讀重點字詞1、整體閱讀詩歌,出示大字卡
2、遊戲:大風吹老師拿起一張字卡,幼兒指認。
3、遊戲:照相機
4、送字寶寶回家
五、學習仿編詩歌
鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?
1、課件提示,調動生活經驗,拓展想象空間。
2、小組交流,大組展示。(可引導幼兒先畫後說)
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創編的詩歌。
幼兒園中班分級閱讀教案:《牀上有幾隻腳》
活動背景
大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面,不能準確的知道故事的內容,故事的內容是要靠教師來講述的,但是孩子們很少能夠安心聽教師講故事,老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認真閱讀了。
活動目標:
1、能初步看懂畫面,講述故事的主要內容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考,回答問題。
活動準備:
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、環境準備
在地板上鋪好地墊。
活動過程:
一、導入活動
1、遊戲:幾隻腳。
(1) 請4到6名幼兒脫下鞋,一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數一數、說一說:現在有幾隻腳。
(2) 請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起
數一數、說一說:現在有幾隻腳。
引導幼兒從遊戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象。
2、這個遊戲好玩嗎?在我手裏拿的這本書裏面,就有一個小朋友在和他的家人一起做遊戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀
1、教師發書,幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結伴自由閱讀小圖書,仔細觀察畫面內容,與同伴小聲討論自己的想法。
2、交流討論。
請個別幼兒回答:故事裏都有些誰?你能看出他們在幹什麼?
鼓勵幼兒講講故事內容,並讓其他幼兒進行補充。
三、交流分享
1、你看了這本書後有什麼感想?你覺得你們家會發生這樣的故事嗎?
2、星期天的早上,你和你的家長起牀後都會做一些什麼事情?你願意和家人玩一玩“牀上有幾隻腳”的遊戲嗎?
四、結束活動
交流小結,幼兒有序收書,師幼一起整理物品。
幼兒園中班分級閱讀教案:《大象穿褲子》
活動背景
動物絕對是孩子們最喜歡的玩伴,大部分的孩子都對動物充滿了好奇心,幼兒們都喜歡將動物擬人化,他們的純真可愛讓人感動,《給大象穿上褲子》這本閱讀繪本會通過幼兒對動物的擬人化讓幼兒感興趣,對於幼兒來說是一個很好的學習方式。
活動目標:
1、看畫面猜測故事內容,感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用,激發閱讀的興趣。
活動準備:
大圖書一本、小圖書人手一冊,大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動重點:樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。
活動難點:大象穿上褲子後形象的想象遷移。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來了許多褲子,我們來看看是什麼樣的褲子?像什麼?
(教師出示褲子)藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這麼多漂亮的褲子,有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什麼褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什麼褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會像什麼?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什麼褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會像什麼?(幼兒自由想象,各抒己見)故事中是怎麼說的?
4、師:貝貝還給大象穿了什麼褲子?(綠色的條紋褲)像什麼?(幼兒自由想象,發表看法)故事中說像什麼?
幼兒看圖書7—13頁。
過渡:貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子, 我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示範取書,看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書,放在書袋裏,一會兒寶寶輕輕地拿出來,放在自己的小桌子上。一隻手扶書,一隻手捏書腳,一頁一頁地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什麼褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什麼褲子?好像什麼?(紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什麼褲子?好像什麼?(亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鍊)
三、師幼看書,完整講述故事。
1、剛纔書裏的寶寶貝貝都搶着給大象穿褲子,這本書還沒有名字呢,誰來起個名字?
2、讓我們跟着寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子,你看:這麼多小朋友都來了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會穿什麼樣的褲子呢?穿上後好像什麼呢?
小朋友一起開動你的小腦筋,想一想,說一說,告訴你的好朋友,告訴你的老師……
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