【幼兒園閱讀活動教案】幼兒小班閱讀活動教案
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活動目標
1、培養幼兒的閱讀技能——(觀察能力的培養)。
2、激發幼兒的閱讀興趣。
3、培養良好的閱讀習慣。
活動準備
1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜誌。(一般每週投放兩至三本新書。)
2、閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜。
3、今天是學號9至18的幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。
活動過程
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜誌,分別有不同的內容,有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。
2、教師着重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》
介紹書名、封底、封頁
針對圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標誌將圖書“送回自己的家”,檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書,教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容,以及在閱讀圖書的時候遇到了什麼問題等,要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒,教師將在閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜上爲他們蓋上小紅花。
幼兒園閱讀活動教案:小豬變形記設計意圖
故事《小豬變形記》以小豬一心想着變別人而引出,它一會兒變長頸鹿,一會兒變斑馬……,變到最後讓它意識到只有做自己,並做好自己纔是最幸福的。如今,我們的幼兒也會出現看到別人有的東西就想要,總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事,讓幼兒在閱讀中體會,在體會中閱讀。
教學目標
1、閱讀圖書,學習初步閱讀圖書的方法,在閱讀中體會,在體會中閱讀。
2、瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程,激發閱讀圖書的興趣,培養幼兒豐富的想象能力。
3、在閱讀中懂得:做自己,最幸福,引導幼兒努力做最好的自己,獲得快樂幸福。
教學準備
1、PPT課件
2、小圖片及子卡:小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。
表情及子卡:可愛、苦惱、快樂。
教學過程
一、激趣導入:
1、你在哪些地方看到了小豬?你覺得小豬怎麼樣? (可愛)
2、今天,老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。
二、導讀故事,體驗想象。
第一部分:變長頸鹿(聽故事)
1、師講:“這一天,小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”,邊講邊出示課件。
發生什麼事啦?(幼兒回答後出示摔跤圖片)
老師繼續講:“……更刺激的探險!”
2、分享體驗:小豬做了什麼好玩兒的事?(出示小圖片及子卡:長頸鹿)
要是你看到這隻踩着高蹺搖搖晃晃的小豬,你會對他說什麼?
看來長頸鹿的生活真不適合小豬,他要去尋找更刺激的探險。
第二部分:變斑馬
1、師講:故事:“還沒走出——你馬上就……”。(強調“不是”“是”)
看!發生什麼啦?
老師續講:還沒等身上的水全乾,小豬又想到一個好主意。
第三部分:變大象
1、小豬有了什麼好主意?
2、猜猜看,他怎麼學大象的?
3、誰會接着講?
4、師:“小豬正想爭辯,突然……”
猜猜這回又會發生什麼事?
老師續講。
第四部分:變袋鼠
1、 幼兒看圖,你們猜鸚鵡會怎麼回答?(強調句式)
2、幼兒續讀
第五部分:
1、小豬究竟又想到了什麼絕妙的好主意?聰明的小朋友,你能把這個故事編下去嗎?
2、看看故事裏是怎麼說的,幼兒講。
3、你猜,小豬變了鸚鵡後,還會變什麼?
第六部分:可是,這時的小豬已經灰心喪氣。
1、師續講故事 “真倒黴!——當小豬一點兒樂趣都沒有”
哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)
小豬掉到了泥潭裏,如果你在邊上,你會對小豬說什麼?
老師續講故事。
置疑:剛纔還說一點樂趣都沒有,現在怎麼就那麼快樂了?
(學別人是很累的,做自己最幸福)
2、總結:原來,做自己是最快樂的!
三、齊讀內容,獲得提升。
1、師幼完整共讀。
2、這隻可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊,不開心,想找點有趣的事,一會兒扮成長頸鹿,一會兒刷成斑馬,一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡,最後小豬找到了快樂了嗎?他在哪裏找到的?
3、最後,他還是想做小豬,爲什麼?
4、小結:最後他還是想做小豬,因爲小豬懂得了做好自己,最幸福。
(出示:“原來當小豬是最開心的事情呀!”)
幼兒園閱讀活動教案:《乖寶寶》
設計意圖
隨着天氣的漸漸變冷,幼兒來園的時間也推遲了很久,每天總會看到在鈴聲後還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在於運動,幼兒園裏的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書,既讓幼兒知道了早起鍛鍊身體好,也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 , 培養他們認真閱讀的習慣。
活動目標
1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》,使幼兒瞭解閱讀的順序。
學說句子:“好的好的,就起牀。”
2、能積極、大膽地表演故事內容,體驗表演的樂趣。
3、知道天天鍛鍊身體好。
活動準備
1、圖書《乖寶寶》
2、PPT課件
活動過程
一、開車進教室
1、小朋友會開車嗎?請你們當司機,開到教室裏來。找到一個位置坐下。
2、師:第一次見面,給小朋友帶了一本漂亮的圖書,書名叫《乖寶寶》。
3、師:讓我們一起一頁一頁的看下去,看看書裏發生了什麼事,好嗎?
二、閱讀圖書
1、輕輕的拿住頁角翻開,看、書上有什麼?
2、大公雞是怎樣叫的?(喔喔喔) 大公雞這麼早起來會去叫誰起牀呢?(幼兒自由回答)
3、輕翻下一頁,師:書上說:大公雞叫醒了四個小寶寶,讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔:①幼兒:(喔喔喔,起牀拉!) 師:好的好的,就起牀。
②師:大公雞叫醒了誰?(小兔)
③小兔是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起牀)
叫醒小貓:①師:還有三個寶寶起來呢,我們一起來叫醒他。
②幼兒:(喔喔喔,起牀拉!) 師:喵----好的好的,就起牀。
③師:大公雞叫醒了誰?(小貓)
④小貓是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起牀)
叫醒小豬:①師:一起把第三個寶寶也叫醒。
②幼兒:(喔喔喔,起牀拉!) 師:呼嚕呼嚕,好的好的,就起牀。
③師:大公雞這回叫醒了誰?(豬)
④小豬是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起牀)
叫醒小朋友:①師:哎喲,還有最後一個寶寶呢,把他也叫醒。
②幼兒:(喔喔喔,起牀拉!) 師:好的好的,就起牀。
③師:小朋友起牀了,怎麼說?
④幼兒:好的好的,就起牀
5、小朋友,你們要起牀了,第一件事是做什麼呢?(幼兒自由回答)讓我們來看看小寶寶起牀後先做什麼?
6、輕翻下一頁,看看小貓在做什麼?(穿上了紅色了裙子)
看看小豬起牀後穿上了什麼?(穿上格子外套)
再來是小兔,他穿上了什麼?(穿上藍色的褲子)
7、衣服穿好了,接下來他們會做什麼事呢?一起往下看。
輕翻下一頁:先看看小貓在幹嘛?(1234 2234)正在做操呢?老師來學學小貓的動作,原來是在伸伸手,做早操。
讓我們也來學學小貓的動作。(請幼兒表演)
小豬做了什麼動作呢?(請幼兒表演)
小兔又是怎麼做的呢?(請幼兒表演)
8、輕翻最後頁:太陽公公哈哈笑,天天鍛鍊身體好,大家都是乖寶寶。太陽公公爲什麼哈哈笑呢?(幼兒自由回答)
師:對了,我們也要學學這些小動物,每天早早的起來,到幼兒園鍛鍊身體,天天做操身體好,這樣纔是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書一次。
1、師:小朋友喜歡這本圖書嗎?,那你們想講這個故事嗎?那讓我和你們這些乖寶寶們,一起完整的來看一看、說一說,好嗎?
2、師幼共同講故事,可自由做動作。
四、表演故事
1、誒,故事聽好了,小兔、小貓、小豬天天的鍛鍊身體,都是乖寶寶,那小朋友也是乖寶寶們?那我這隻大公雞來看看,乖寶寶們閉上眼睛睡覺,我這隻大公雞來叫你們起牀好嗎?
2、回憶生活經驗,乖寶寶們都起牀拉,然後要幹嘛呢?(穿衣服)再來呢?(刷牙、洗臉、吃飯)最後呢?(上幼兒園)到了幼兒園了我們該做操了。
3、聽音樂做操。
五、結束,外面空氣很好,讓我們到外面去運動運動吧。
幼兒園閱讀活動教案:樂樂熊的小花傘活動設計
小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛於助人,是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。
活動目標
1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節,提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節,體驗幫助別人的快樂。
活動準備
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動過程
一、激趣導入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店裏買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什麼用?
( 讓幼兒根據生活經驗自由發言,引起幼兒聯想,引出主題。同時爲後面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內容
過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?
1、觀看PPT2:樂樂熊撐着小花傘走呀走,來到了哪裏?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個好辦法?
2、觀看PPT3:樂樂熊手裏拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)
3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船裏安安穩穩地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面
畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,並學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?
(在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
樂樂熊爲什麼會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮着小花傘朝大灰狼衝了上去。
後來怎麼樣了?(瞭解畫面之間的聯繫及畫面的含義)
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進入情境,觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘衝上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?爲什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?
8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因爲樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀
現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。
幼兒園閱讀活動教案:小兔樂樂
小班幼兒以自我爲中心的思維特點明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會人,社會性教育內容的滲透尤爲重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。爲了幫助小班幼兒充分理解故事情節,體驗故事中表達的情感,設計了本次活動。
活動目標
1、在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的整個故事情節;
2、願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;
3、願意大膽地表達和表現,學說完整的句子。
活動準備
多媒體、錄音、大圖書
活動過程
一、 引趣
師(出示一個大蘿蔔):這是什麼?大蘿蔔,你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎?
師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的?
師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林裏去找大蘿蔔吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。)
二、 說說講講
(多媒體畫面:小白兔拔蘿蔔,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
師:是誰呀?
師:小白兔在幹嗎?它怎麼了?
師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和着“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿蔔。)
(多媒體畫面:小兔拔起了蘿蔔;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)
師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。
(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!
師(引導):小兔樂樂再見!
三、 閱讀理解
師:剛纔我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿蔔,小兔樂樂可開心了。可他扛着蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)
師:你們看到了什麼?
師:剛纔小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢?
師:小兔樂樂在幹嗎?(引導幼兒理解雲記號的意思,出示第二幅圖。)
師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿遊戲。)
(話外音:轟隆隆,轟隆隆。)
師:發生什麼事了?
師:你從哪裏看出來的?(認識雨和閃電的標記。)
師:這可怎麼辦呀?(引導幼兒想辦法,並完整表述。)
師:剛纔你們想了那麼多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什麼辦法呢,我們來看看吧。
師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)
附故事:《小兔樂樂》
有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發現了一個大蘿蔔,它欣喜萬分,決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上,小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嚐美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬着大蘿蔔,吃得津津有味時,天空烏雲密佈,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上,當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上噼噼啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。
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