【小班大象和小蚊子教案】大象和小蚊子教案
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教學目標:
1、認識串鈴,學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音,根據故事情節和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動作的幫助下,在重重敲大鼓時,能不動並控制自己的樂器不發出聲音。
教學準備:
1、樂器:大鼓、串鈴(幼兒人手一個)。
2、ppt、視頻。
3、大象頭飾、尾巴。
教學重點:
引導幼兒瞭解樂器發出的聲音,根據故事情節和教師一起演奏。
教學難點:
在教師的眼神和動作的幫助下,在重重敲大鼓時,能不動並控制自己的樂器不發出聲音。
教學過程:
1、導入活動,認識樂器朋友。
師:今天老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?
教師逐一出示樂器:大鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導幼兒認識,通過傾聽樂器發出的聲音,感受其音色。
2、教師結合樂器講述故事。
(1)教師放視頻,展示大鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現的關係。
(2)根據故事進行提問,鞏固故事。
故事裏講了誰和誰發生的事情?(大象和小蚊子)
3、以樂器在故事中發出的聲響爲線索,引導幼兒回憶故事情節。
大象走路的聲音像什麼樂器發出的聲音?(大鼓輕輕地、慢慢地敲,就像大象走路的聲音)
小蚊子飛來的聲音像什麼樂器發出的聲音?(串鈴搖一搖,就像好多小蚊子飛來了)
大象甩尾巴趕蚊子的聲音像什麼樂器發出的聲音呢?(蛙鳴筒刮一刮,好像大象甩尾巴呢)
最後大象生氣了,重重的跺腳,是用什麼樂器發出的聲音?(大鼓重重的敲!)小蚊子都嚇死了。
鼓勵幼兒大膽做小蚊子嚇死的樣子。
4、教師和幼兒用樂器進行表演。
(1)請幼兒拿出串鈴,引導幼兒拿串鈴輕輕搖動,嘗試搖串鈴,表示蚊子飛。
(2)教師扮演大象,幼兒扮演小蚊子,共同用樂器配合故事情節進行講述。
(3)教師再次和幼兒用樂器進行遊戲。
5、結束活動。
教師帶領幼兒出去表演遊戲。
教案二:大象和小蚊子活動目標:
1、激發幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。
3、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音,並樂意參與遊戲。
活動準備:
大鼓、搖鈴、盤
活動重點難點:
重點:能根據股市情節與與樂器進行匹配,體驗遊戲帶來的快樂。
難點:幼兒分角色進行表演,並能控制自己的樂器。
活動過程:
(一)導入:師生問好
1、教師打擊樂器發出聲音,激發幼兒的興趣。
師:小朋友,剛纔聽到什麼聲音了?(鼓聲、鈴聲)
還有什麼聲音呢?(幼兒討論)
2、教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲,遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師:1、器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音?爲什麼?(幼兒討論)
2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器,瞭解基本情節,初步感知遊戲。
提問:(1)、大象是怎麼走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2)、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?它們要幹什麼了?(我們去叮叮吧)它們怎麼叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)
(3)、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎麼趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)
(4)、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎麼了?(死了)
2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結束部分
小朋友表現的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂器
六、活動延伸
爲幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。
教案三:《大象和小蚊子》
活動目標:
1、培養幼兒的集體協作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化
3、根據故事情節集體來演奏。
活動準備:
1、故事掛圖2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動重點:
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點:
根據故事情節集體來演奏。
活動過程:
導入:通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們,我們來學一學大象走路吧,伸着長長的鼻子,轟轟地走着。現在咱們再變成一隻小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現真棒!
一、開始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,併爲後面的活動做鋪墊。)
1、玩遊戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。
師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)
師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。
2、聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——響筒。
師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(並讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,並仔細地觀察其外形)。
3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什麼?手鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,手鈴在故事裏變成了什麼?小鼓和響筒在故事裏又變成了什麼?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒瞭解到樂器的使用方法。)
提出問題,鞏固故事。
師:“故事裏面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發出的聲響爲線索,引導幼兒回憶故事的主要情節。
師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?”(是大象在走路,它在散步)
師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事裏是什麼聲?是誰在做什麼?爲什麼要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)
師:“在故事裏,小鼓最後爲什麼發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)
師:“大象跺腳後,發生了什麼?是什麼樣子?”
(幼兒回答並表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師:小朋友想自己來演奏嗎?那麼老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什麼呢?(手鈴)。
4、老師講故事,幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天,小朋友們演奏的都非常好,現在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
活動延伸:
在表演區投放樂器,鼓勵幼兒在表演區進行表演。
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