【幼兒園看圖列算式教案】學前班看圖列算式教案
本文已影響1.27W人
本文已影響1.27W人
活動目標:
1、觀察理解圖片內容,嘗試編題並列出相應的加法算式。
2、幼兒會根據圖片用三句話講出圖意,學習看圖列應用題。
活動準備:
課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。
活動重難點:
用三句話講出題意,嘗試用原來有幾隻、又來了幾隻、一共有幾隻完整講述。
活動過程:
1、碰球遊戲,複習6、8的分解組成。
師:小朋友們,我們一起來複習一下8的組成。
教師:“嘿嘿,我的1球碰幾球?”(嘿嘿,你的1球碰7球。)……
2、引導幼兒看圖說出圖意及數量關係。
出示圖片一,提問:
原來草地上有幾隻小雞?可以用數字幾來表示?又走來了幾隻小雞?引導幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現在草地上一共有幾隻小雞呢?
教師分析:(結合圖)這道題叫應用題,在這道應用題中,必須要有兩個已經知道的條件,這兩個條件是:原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經知道的條件,最後還要提出一個問題,一共有幾隻小雞呢?
教師:“現在我們把三句話連在一起說一遍”
教師:那怎麼來列算式呢?請一個小朋友來試一試。
(幼兒列算式,教師出示2+4=6)
總結:我們一起說說這個加法算式中的每一個數字分別表示什麼?(2表示原來草地上有2只小雞,4表示又走來了4只小雞,也就是2和4是已經知道的條件;6表示一共有6只小雞;用算式:2+4=6)
2+4=6這道算式還可以說哪些事呢(引導幼兒仿照圖一的例句生活中其它關於4+2=6的事例)?
3、出示圖片二
教師:“圖上有什麼?”(圖上有1只蝴蝶)可以用數字幾來表示?教師:又怎麼樣?(又飛來了7只蝴蝶)
引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
教師:誰能看着圖再提個問題?(一共有幾隻蝴蝶?)
教師:“現在我們把三句話連在一起說一遍”
教師:誰來列算式?列出算式1+7=8。
4、教師點擊課間出示圖片三,引導幼兒觀察
教師:“池塘裏有什麼?”(池塘裏有4只鴨子)可以用數字幾來表示?教師:又怎麼樣?(又游來2只鴨子)
引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
教師:誰能看着圖再提個問題?(一共有幾隻鴨子?)
教師:“現在我們把三句話連在一起說一遍”
教師:誰來列算式?(幼兒列算式,教師出示4+2=6)
5、給你一道算式題,你能編出應用題嗎?(引導幼兒用提問的方式提出應用題的問題)?
教師:請看圖片上的這道加法算式,剛纔小朋友們都學會了看圖編加法應用題,那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎?和你的夥伴說一說,(2分鐘)
教師:誰想好了?(老師重複)xx小朋友編的這道應用題講了一件什麼事情?xx表示算式中的4,xx表示算式中的1,問一共有……表示算式中的xx?(教師邊指圖邊講)說的真好表揚他。
教師:還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應用題並檢查糾正不正確的。)
6、教師指導不會提出問題的幼兒,先讓他們和老師一起說題意並提問,幫助他們掌握應用題的句式結構,而後逐步讓他們自己學着編應用題。
7、我們的書上也有這樣的算式,我們一起來說一說,練習一下吧。
教案二:看圖列算式活動目標:
1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。
3、培養幼兒語言表達能力。
活動準備:實物圖片若干張;分組活動的操作材料。
活動過程:
一、開始部分:
1、複習順數,按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球遊戲,複習9的分解組成。
二、基本部分:
1、依次出示實物圖片,教師啓發幼兒逐幅觀察圖片,並用
自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個
蘋果,掉下來3個,樹上還剩下幾個?
2、請幼兒列出算式,並把算式讀兩遍。
3、分組活動:
第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。
第三組:圓點塗色記錄。第四組:看圖填算式。
第六組:看圖編應用題。
三、結束部分:
1、活動評價。
(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。
(2)表揚活動時遵守規則的幼兒。
教案三:看圖列算式
一、活動目標:
1、學習按圖操作順序,感知圖中事物的數量關係及學習列出算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進一步理解“+”、“-”、“=”的含義。
3、在活動中體現遊戲的愉悅,激發幼兒學習數學的興趣。
二、活動重,難點:
重點:學習按圖操作順序,感知圖中事物的數量關係及學習列出算式。
難點:理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進一步理解“+”、“-”、“=”的含義。
三、活動準備:
課件:背景圖六幅(加法三幅、減法三幅)、磁性教具若干、數字卡、操作單
四、活動過程:
(一)學習6以內加法看圖列式。
1、教師出示三幅背景圖:(第一幅圖,河裏有4只青蛙;第二幅圖,樹上有6只猴子;第三幅圖,草地上有8只兔子、9只小狗、9塊蛋糕、河裏遊8只小鴨)請幼兒觀察。
教師:河裏有3只青蛙,又來了1只青蛙,河裏一共來了幾隻青蛙呢?你是用什麼方法算出來的?
2、幼兒用實物進行操作。
教師:3只青蛙我們可以用數字幾來表示呢?1只青蛙我們用數字幾來表示呢?第三幅圖草地上有幾隻兔子呢?用幾個圓片表示?
3、教師:誰來用三句話把這三幅圖講出來。
4、嘗試用算式記錄這三幅圖。
(1)引導幼兒討論:你能用算式記錄這三幅圖嗎?
(2)請個別幼兒講述自己的算式,教師用數字和運算符號進行記錄0.4+2=6
幫助幼兒理解“+”、“=”以及數字在算式中的意義。(將兩個部分數合起來算總數用加法。)
教師出示:“4+2=6”,這道算式表示的是什麼事情呢?
數字4、2、6各表示什麼意思?(4表示4只猴子,2表示2只猴子,6表示一共有6只猴子)“+、=”各表示什麼意思?(加號就是合起來的意思,等於號表示兩邊的數量一樣多。)
(二)學習8以內的加法看圖列式。
1、出示小老鼠買麪包圈的三幅圖,請幼兒觀察。
師:小老鼠去給大老虎買麪包圈當點心,我們看看它買了幾個麪包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了3個麪包圈;第2幅圖——小老鼠又買了5個麪包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了8個麪包圈。再一次引導幼兒理解“一共”表示把兩次買的麪包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買麪包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思,判斷算式是否正確。
(三)學習6以內的減法看圖列式。
1、出示大老虎吃點心的圖,請幼兒觀察。
教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有6個麪包圈;第二幅圖——大老虎吃了3個麪包圈;第三幅圖——大老虎還剩下3個麪包圈。引導幼兒瞭解“還剩下”表示吃掉麪包圈後少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃麪包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
教師出示:“6-3=3”,這道算式是怎樣表示圖上的事情的?
(6是老虎有6個麪包圈,“—”表示吃掉了,3表示3個麪包圈,“=”表示還剩下,3表示3個麪包圈)
4、師幼討論:減號後面的3和等號後面的3表示的意思一樣嗎?(幫助幼兒明確“減號”後面的3表示的是第二幅圖上老虎吃了的3個麪包圈,“等號”後面的3表示的是第三幅圖上還剩下的3個麪包圈。雖然都是數字3,但它們表示的意思是不相同的)。
(四)幼兒完成操做單,教師循回指導。
1、看圖列算式。
教師:用每排的三幅圖編一道應用題,並在記錄單上列出相應的算式。
2、分分合合
教師:在每橫排的空格中填上一部分點子,使每一橫排的點子數目都是5,並記錄在後面的空格中。
給蘿蔔塗顏色
教師:數一數每一排有幾個蘿蔔,給每排一部分蘿蔔塗色,使每一排有顏色的蘿蔔數目都不相同,並將結果記錄在後面的空格中。
(五)教師講評,幼兒操作中存在的問題。
四、延伸活動:
未完成“分分合合”和“給蘿蔔塗顏色”的操作單在區域活動中完成。
【學前班科學教案】學前班科學教案大全 幼兒園學前班科學教案
【幼兒園學前班藝術教案】學前班藝術教案大全 學前班藝術領域教案
【幼兒園中班七巧板教案】幼兒園中班拼圖教案
【幼兒園開學教案】幼兒園開學中班教案 幼兒園開學教案學前班
【幼兒園學前班語文教案】幼兒園學前班教案
【幼兒園中班七巧板教案】幼兒園中班拼圖教案 大班教案好玩的七巧板
【幼兒園找圖形教案】幼兒園中班圖形教案
2019幼兒園小班安全教案 幼兒園小班安全教案及反思
【中班數學對稱教案】幼兒園中班對稱教案 中班對稱圖形的教案
【幼兒園學前班數學教案】學前班數學教案大全
【幼兒園學前班音樂教案】學前班音樂教案大全集 學前班音樂公開課教案
【幼兒園小班拼圖教案】小班區域拼圖教案
教科書式老賴案“22日開庭
【幼兒園自然科學教案】幼兒園學前班科學教案 幼兒園科學活動教案
【幼兒園愛護圖書教案】中班愛護圖書語言教案 幼兒中班愛護圖書教案
【幼兒園找圖形教案】幼兒園中班圖形教案 找圖形教案中班
【幼兒園學前班教案拼音】學前班語文拼音教案 學前班拼音教案
【幼兒園圖書教案小班】幼兒園小班圖書區教案
【大班有趣的拼圖教案】大班拼圖遊戲教案 幼兒大班拼圖教案
【幼兒園學前班健康教案】學前班公開課健康教案 學前班健康教案