【幼兒園動物摺紙教案大班】幼兒園大班摺紙教案
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活動目標:
1、學習角對角對摺的基本技法,大膽嘗試按小猴子標記摺紙。
2、對摺紙活動產生興趣,體驗摺紙成功的快樂。
活動準備:
正方形紙人手一張。正方形範例一張。
活動過程:
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問:老師表演的是什麼?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來折一個?
2、引導幼兒觀察正方形紙,認識對角線和對角。
教師出示範例,引導幼兒看圖,說說:這是什麼形狀?紙上有什麼?告訴幼兒這是一張正方形紙,中間的虛線叫對角線,有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示範講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上,一隻猴子在上面,一隻猴子在下面,對着自己的身體,一隻手拿着下面的猴子,向上面的猴子折,然後用手指將山腳下的邊壓平。
瞧:正方形的紙變成了一座尖尖的山,山上有什麼?山上有草,有樹,還有可愛的小猴子呢!
小朋友們,你們想折一座尖尖的山嗎?
4、幼兒進行摺紙活動。
教師巡迴觀察,瞭解幼兒摺紙情況,給幼兒具體的指導和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品,並給予表揚和鼓勵。
教案二:青蛙活動目標:
1、在折成雙三角形的基礎上,繼續學習看圖示折成青蛙。
2、通過觀察摺紙步驟示意圖以及教師的示範、講解,鞏固學習雙三角的折法。
3、喜歡進行摺紙和青蛙的活動。
活動準備:
1、教師摺好的“青蛙”一個。
2、青蛙摺紙步驟示意圖。
3、幼兒用書人手一冊,記號筆若干。
活動重點:看圖示摺疊青蛙。
活動難點:雙三角的折法。
活動過程:
一、猜謎語引起幼兒興趣
師:今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做遊戲,你們猜猜看會是誰呢?老師先說說這個小動物的特點,然後請小朋友來猜。
師:一個小小遊泳家,說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿,大了有腿沒有尾。
幼:青蛙。
師出示摺好的“青蛙”。
師:你們知道老師折的是什麼呀?
幼:青蛙。
師邊說邊讓青蛙跳。
師:我是小青蛙,我會跳、跳、跳。
小朋友好玩嗎?
幼:好玩。
師:你們想不想也來折一隻青蛙玩玩呀?
幼:想。
二、引導幼兒觀察摺疊青蛙的步驟示意圖
鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎麼折.
師:請小朋友們回憶一下,圖上的虛線表示什麼?
幼:需要摺疊的。
師:圖上的箭頭表示什麼?
幼:箭頭向哪個方向就往哪個方向折。
師:請小朋友看看,有哪些不懂得地方提出來,我們大家一起來討論。
幼:提出疑問。
三、師幼共同邊看圖邊進行摺紙活動
1、教師根據圖示,邊示範邊講解。重點鞏固雙三角的折法。
師:先把正方形紙對摺,然後用短邊對摺後放開,留下中心折,用不可打開的邊對中心線折正反兩次,打開一邊,用手把底邊沿摺痕往裏壓,變成三角形的一半,在壓另一邊,邊成雙三角。
2、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。
師:現在我們繼續往下折,每摺好一步,用手壓痕,將邊與邊對整齊。
3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
師:現在我們把青蛙摺好了,接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。
四、幼兒操作,教師巡迴指導
下面請小朋友來折青蛙。(鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。)
五、遊戲:哪隻青蛙跳的高!
師:請小朋友拿着自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動,比一比誰的青蛙跳得遠!誰的青蛙跳的高!
教案三:《小兔摺紙》
活動目標:
1、學會認真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔摺紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉換,在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容並大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助後的快樂心情。
活動準備:
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔摺紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,並用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦裏搜索)
3、幼兒人手一個儲物袋,內有:一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄杆背景四個:取教室內角色遊戲使用的隔斷欄杆四個,並在欄杆上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
活動過程:
一、輕鬆談話,引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會摺紙嗎?(會)如果你有一張紙,你會折什麼?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師:看來,摺紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一隻小兔也高高興興地跑來告訴我,說它會摺紙啦!那小兔會折什麼呢?請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一,在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容並嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什麼?摺好以後又是怎麼做的?
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?爲什麼還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……
(幼兒採用句式:“我想小鳥可能是……”來大膽講述)
3、原來小兔摺好紙後是去幫助有困難的小動物的,這真是一隻有愛心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助後又會說什麼?(在角色表演中創編動物之間的對話:教師扮演小兔,手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以後全體孩子扮演小鳥,在大聲表達自己的困難和謝意後,得到小兔的紙飛機。)
5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這隻小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來,讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發展的線索。
1、教師:小兔幫助了小鳥,心裏真開心啊!接下來小兔會來到哪裏?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用摺紙的本領幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變爲馬路隊形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現在,要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋裏把小圖片拿出來,先仔細觀察後再用自己的話來講一講。講完了,和你馬路對面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽並適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內容,進一步理解故事的主要發展內容。
教師:剛纔你們講了自己的小圖片,現在我們來講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事,並及時點撥孩子的亮點之處,給全體孩子一個語言豐富的學習機會。)
五、完整講述三幅畫面,掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述,在對話部分,教師的聲音可適當放輕,引導孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
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