大班數學公用邊教案

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活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關係，共用一條邊。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

大班數學公用邊教案

活動準備：

火柴棒若干，三角尺，鐘錶，骰子，錢包，ppt。

大班數學公用邊教案第2張

活動過程：

一、兒歌律動《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形

師：小朋友你們來看看老師手中都有些什麼東西啊？

幼：三角尺、鐘錶、骰子、錢包

師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什麼平面圖形來表示呢？

（出示ppt）

幼：圓形、長方形、正方形、三角形

2、用火柴櫃拼搭圖形，引出公用邊。

師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什麼圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

師：好，那麼請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒裏，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

大班數學公用邊教案第3張

幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特徵。

師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，並數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎麼拼出一個三角形和一個正方形?

幼：自己拼，巡場指導。

師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示複雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善於發現公用邊。

三、鞏固練習

請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

公用大班數學教案學前教育兒童觀

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