大班語言班級日記教案
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1、初步接觸日記、能感知、理解事件發生的過程,順序以及人物在其中的作用,並用較完整連貫的語言有序講述。
2、體驗同學之間的情誼。
活動準備:1、經驗準備:幼兒閱讀過《蚯蚓的日記》
2、物質準備:時間、地點、人物、事件圖卡;每人一本幼兒畫的日記;ppt。
活動過程:一、導入
1、調動幼兒的已有經驗
(1)師:你們有沒有讀過關於日記的書呀?
書裏寫了些什麼?
(2)小結:看來你們瞭解得不少,原來《蚯蚓的日記》裏都記錄了一些你們開心的、難過的、令人難忘的事情。
2、梳理關於日記的經驗
(1)師:什麼是日記?
小結:日記就是把自己最難忘或者最開心的事情記下來。
(2)師:爲什麼記日記呀?
小結:日記可以記事,可以記人,可以記下景色,也可以記錄某個活動過程,凡是自己在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的,都可以是日記的內容。
二、學習:說清日記內容
1、讀讀某日的班級日記。
(1)師:一個人記日記,可以藏起來不給別人看,成爲自己的祕密;除了記個人的日記,還可以記錄班級的日記。而班級日記是大家記的,不僅要記錄大家的各種事情,還要把事情講清楚。來看看這篇日記記的是什麼?
(2)師:誰看懂了?
2、理解畫面內容。
師:是誰把書撕壞了?從哪裏看出來的?
小男孩和小女孩會說什麼,又會怎麼想呢?
看看這幅圖,你看懂了嗎?(火)誰能用更好聽的詞語?
3、教師出示提示卡,卡上標明時間、人物、事件。
(1)你們看到故事發生在什麼地方?(出示“地點”圖卡)
(2)你們還看到了誰?(出示“人物”圖卡)
(3)記日記時,還需要什麼非常重要?(出示“時間”圖卡)
(4)記錄時間的重要,這能讓大家知道什麼時候發生什麼事情(出示“事情”圖卡)。
小結:原來要把一件事情講清楚,需要講清事情發生的時間、地點、人物和事件。
4、幼兒嘗試完整講述日記。
(1)師:現在有了圖卡的幫助,誰願意再來把事情說清楚?
5、教師示範講述。
(1)想不想聽聽老師是怎麼講的,如果我講的好你們就爲我鼓鼓掌好嗎?
(2)你們爲什麼要爲我鼓掌?
小結:只要把日記的時間、地點、人物和事件講清楚,加上好聽的詞還有表情、對話,你就能跟沈老師講的一樣有趣了。
三、鞏固:聊聊自己的日記
1、選擇班級日記,幼兒分組閱讀班級日記。
(1)現在請你們到桌子邊上,找到自己的班級日記,跟的小朋友一起說說你記錄的事情。
2、幼兒分組講述、分享。
(1)播放背景音樂,幼兒按圖卡講述自己的日記。
(2)分享:誰願意跟我們分享你的日記?
3、師小結:除了你們記錄的這些,我們還可以記錄哪些事情呢,我們一起來看看。(PPT)每天在班級中會發生許許多多的故事,需要我們用眼睛去捕捉,用心去感受,用最說清楚。班級日記就是我們成長的記錄。
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