【幼兒園月亮詩歌教案】幼兒園月亮大班教案 兒童詩歌《月亮》教案
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幼兒園月亮詩歌教案,月亮是我們每天都能見到卻並不熟悉的一樣東西,我國關於月亮的古代傳說有很多,從古至今人們對於月亮就有一種特殊的情感,我們可以通過月亮這首詩歌來讓幼兒瞭解月亮。
教案一:月亮
活動目標:
1、欣賞、理解詩歌內容,感受作品的意境和情感。
2、學會量詞:一棵、一灣等,學習動詞:掛、漂、盛。
重點難點:理解詩歌內容,並學會量詞:一棵、一灣等,學習動詞:掛、漂、盛。
活動準備:
1、月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2、課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
活動過程:
一、談話導入你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?老師也有好朋友,我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容1、師配樂朗誦,讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問:這首詩歌好聽嗎?是什麼名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。
2、再次欣賞,初步瞭解詩歌內容。
提問:你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什麼?
3、分段理解詩歌,並出示圖片。
朗誦詩歌第一段,並提問:小鳥在什麼地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導學習:掛)朗誦詩歌第二段,提問:青蛙在池塘裏看到月亮是怎樣的?(引導學習:漂)師朗誦詩歌第三段,並提問:寶寶在什麼地方看到了月亮。(臉盆裏)。寶寶看到月亮是怎樣的?(引導學習:盛)小結:小鳥看到月亮是掛在樹上的,青蛙看到月亮是漂在池塘裏的,寶寶看到月亮是盛在臉盆裏的。
三、學習詩歌,並有感情的朗誦。
1、師幼一起學習朗誦。
2、有感情地配樂朗誦詩歌。
3、在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式,加深對詩歌內容的理解。
活動延伸:
引導幼兒仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽想象,替換人物和樹上、水裏的動物。
教案二:詩歌《月亮》
活動目標:
1、欣賞詩歌,感知詩歌的美好意境,學會有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義,理解詩歌內容
3、體驗夜晚大自然地美好,寧靜。
活動準備:
1、音樂《夜曲》
2、背景圖一個。
3、圖標:月亮,舒緩的音樂。
4、幼兒畫冊。
活動過程:
一、播放音樂《夜曲》,感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師:天黑了,天空中有什麼?他們是什麼樣子的?你喜歡這樣的夜晚嗎?
二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》,對詩歌有個初步的印象。
提問:詩歌中的月亮在哪裏?詩歌中有誰?他說什麼?
三、出示圖片,朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問:
1、你在哪看見了月亮?
2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢?爲什麼說“掛”呢?生活中我們什麼時候也說掛的呢?
3、爲什麼小鳥說月亮和他是好朋友?
4、爲什麼池塘裏“漂”一個月亮?你見過什麼東西也會在水裏漂的,請你用動作表示一下!
5、爲什麼臉盆裏盛一個月亮,什麼時候我們也說“盛”?
四、學習有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌,幼兒體會教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌。
延伸活動:引導幼兒想象,月亮還會和誰好?樹上,池塘,臉盆旁還會有誰呢?回去後嘗試與父母一起仿編,並記錄下來。
教案三:找月亮
活動目標
1、理解故事內容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞彙:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆裏盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆裏盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子裏能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什麼?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪裏?月亮什麼時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裏有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完後提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
(1)開始,豬老大對豬老二說了什麼?
(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(4)後來發現月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想,還可以在地上找到哪裏的月亮?
1、聯繫幼兒的生活經驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的故事嗎?
老師帶着你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發現的小豬,你們是不是也喜歡發現呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
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