幼兒園小班認識5的教案
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幼兒園小班認識5的教案,這節課的主要目的是教小朋友們正確認識5的物體的個數,並且會讀、會寫5。下面一起來參考下吧。
幼兒園小班認識5的教案
1.使學生能正確地數出數量是5的物體的個數,會讀、會寫數字5。
2.使學生知道5以內數的順序,會比較5以內數的大小。
3.使學生掌握5的組成。
4.結合主題車對學生進行熱愛解放軍的教育。
教具、學具準備:主題畫,貼絨板用的小棒圖5張,絨板,計數器,9個小正方體,畫有1、2、3、4、5個點子的點子圖,5個同學賽跑圖。學生準備5根小棒,5個圓形,5個三 角形,數字卡片1~5和大於號、小於號卡片。
教學教程:
一、複習
口答:(1)從1數到4。
(2)2、3、4的組成。
二、新課
1.數數量是5的物體。
(1)出示主題畫,引導學生認真觀察圖。
提問:"這幅圖畫的是什麼?"
指圖數一數,有幾位解放軍叔叔?
指圖數一數,一共有幾匹馬?
指圖數,解放軍叔叔一共背了幾枝槍?
學生回答後,教師說:"我們認真觀察了這幅圖,數出有5位解放軍叔叔,有5匹馬,有5枝槍,這些人和物體的個數都是5,可以用數字5來表示。今天,我們就來學習5"。
板書:"5"。
領讀數字5。教師說明:"5"字像秤鉤,兩筆寫成,第一筆寫豎和右半圓,第二筆寫小橫。
(2)學生操作。
教師提問:"誰能拿出5根小棒?"
學生拿出以後,教師掛出貼有五邊形的絨板,指五邊形提 問:"誰能用小棒擺這樣的一個圖形?"
學生擺五邊形。(如果學生擺有困難,教師可以演示如何擺。)
(3)說出生活中有哪些數量是5的物體?(啓發學生說出:一隻手有5個手指、五角星有5個角……)
2.教學5以內數的順序。
(1)教師在計數器上先撥4個珠子,再撥一個,問:"一共是幾個珠子?"然後讓大家一起數一遍。
(2)學生操作。
①讓學生先擺4個○,再添上一個○,提問:
"一共有幾個○?"
指名一學生回答:"4個○添上一個○是5個○。"
然後把○推到桌子的左上角。
②讓學生先擺4根小棒,再添上一根小棒,提問: "一共是幾根小棒?"
(3)教師貼出點子圖。在1個點子下面寫1,分別提問學生在2、3、4個點子下面應寫幾。
提問:"最後一部分有幾個點子?"讓學生數一數。
"應在下面寫幾?"
"按照數順序,4的後面是幾?5的前面是幾?"
3.比較4和5的大小。
(1)出示方木塊(左邊擺4個,右邊擺5個)。
提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:4 5。
"4和5比較,4比5大,還是比較小?"
"中間用什麼符號連接?"學生用手示意<(伸出左手的食指和中指)》
教師說明:4比5小,中間填小於號。板書:"<",讀作4小於5。
(2)出示方木塊(左邊擺5個,右邊擺4個)。
提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:5 4。
"5和4比較,5比4大,還是5比4小?" "中間用什麼符號連接?"學生用手示意>(伸出右手的食指和中指)。教師說明:54大,中間填大於號。板書:">",讀作5大於4。
4.教學5的組成。
(1)學生拿出5根小棒,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生說不同的擺法,或者分別用投影儀打出來。
(3)引導學生歸納整理,着重說明4和1組成5,1和4也組成5,實際是把兩堆小棒
換了位置。所以看到4和1組成5,就能想到1和4組成5。同樣說明,看到3和2組成5,就能想到2和3組成5。
課間活動。
(4)練習5的組成。
①齊說5的組成。(4和1組成5,3和2組成5。)
②教師提問:"4和1組成5,你還能想到什麼?3和2組成5,你還能想到什麼?"
③對口令。教師說:"4",學生說:"1"…… 舉卡片。教師說:"3",學生舉卡片"2"……
5.區分基數和序數的含義。
看教科書上的學生賽跑圖。
提問:"這幅圖上有幾個小朋友賽跑?誰跑第一?誰跑第二?誰跑第三?"
提問:"穿花裙的小女孩跑第幾?在方框裏該填幾?"讓學生填數字。"穿紅裙的小女 孩跑第幾?"讓學生填數字。
小結:今天這節課,我們從數5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學會了數數量是5的物體。從在計數器上撥珠、看點子圖,知道了5是由4個再清真上1個得業的,5在4的後面,4 在5的前面。從擺方木塊,我們學會了比較4和5這兩個數的大小。通過擺小棒,我們學習 了5的組成。通過看賽跑圖,知道了幾個和第幾。
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