幼兒園小班爲何會亂成一鍋粥

老師把裝玩具的箱子搬到活動室以後，對孩子們說：“小朋友們，今天我們玩玩具，好嗎?”“好——”小朋友們聲音嘹亮地齊聲回答。

老師繼續提出要求：“小朋友們，等一會兒，大家按照先後順序，一個人一個人地到前邊來取玩具。每人只取一個玩具玩，過一會兒再相互交換。記住了嗎?”“記住了——”孩子們的喊聲比剛纔還要大。老師欣慰地點頭微笑。

誰知，孩子們嘹亮“記住了”的話音還沒落，全班三十個孩子，就一窩蜂似地爭先恐後地上前去搶玩具。儘管孩子們的家裏都有許多許多好玩的玩具，但在孩子們的心裏，總認爲別人家的東西是好的，別人家的玩具一定是很好玩的。

那五顏六色、各式各樣的玩具，對孩子們可以說是“擋不住的誘惑”。剛纔老師的要求全都當成“耳旁風”了，有的孩子一下子拿了好幾個，把家虎似地把着不放。剩下的玩具沒有什麼好玩的了，後邊的孩子沒有拿到，上手就奪，拿到幾個玩具的孩子就緊緊抱着不放。孩子們扭成一團，玩具也散落了一地。

出現這種局面，是老師始料未及的。老師一個勁兒地大聲說：“小朋友們，不要搶，不要搶!”但孩子們似乎什麼都沒有聽見，繼續玩命地爭搶。當時，竟然有十多對孩子，爲了爭奪玩具雙方僵持着，四目怒視，虎視眈眈，各不相讓。

有的小孩子爲爭搶自己喜愛的玩具，甚至對其他小朋友玩起了“全活兒”——連推帶打、又踢又抓等。有哭的，有鬧的，哭聲吵鬧聲交織在一起，活動室一下子就亂成了一鍋粥。

更使在場老師驚訝的是，當一個小女孩的玩具被一個小男孩硬搶走時，那小女孩毫不示弱，竟然上手就“啪”地一聲，給了那個小男孩一個乾脆利索、清脆響亮的耳光!把老師嚇了一跳。

當老師趕緊把那個小女孩叫到旁邊，低聲但很嚴肅地問她爲什麼打小朋友時，她竟然振振有辭，理直氣壯地說：

“我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，可不能吃虧!”

聽了孩子這樣一番辯解，老師一臉無奈，只能苦笑，真的不知道該說什麼好。

據幼兒園小班老師反映，現在的家長和過去的家長可不一樣。過去，家長教育孩子都是說遇事要互相謙讓，不要掙搶，讓着小朋友的乖，是好孩子。

現在可好，今非昔比。九成以上的新生家長，都曾經直接明示或者暗示過孩子：“該爭的時候要爭，該搶的時候要搶，不要怯陣。不爭不搶就要吃虧。”個別家長甚至指使說：“遇到有人打你，你就要更厲害地打回去!不要手軟!”

坦率地說，我是不贊成這樣教育孩子的。小孩子進入幼兒園過集體生活，這是爲將來進入社會，參與社會生活的“演習”，幼兒園應當是個“演習場”。要教育與別人和諧相處，相互謙讓。只是一味地“不吃虧”而沒有謙讓的品格是不能融入社會，被社會所接納的。