【國學班】寶寶要不要上國學班 寶寶有必要學國學嗎
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幼兒國學班的特點
相比一般的幼兒教育,國學班在教育幼兒方面有哪些不同之處呢?
1、學習中國傳統經典書籍
在國學班裏,老師會教給小朋友一起閱讀《三字經》和《弟子規》,除此之外,老師們還會編制了“《弟子規》操”,每天早操,孩子們就一邊朗誦“弟子規,聖人訓”,一邊跳舞。不同的國學班選擇給孩子教授的書籍也不同,有的則會給孩子講授《孟子》、《論語》等其他中國古代的經典書籍。
2、學習經典古詩和傳統歷史故事
中國文化歷史悠久,從古至今有不盡其數的優秀詩歌和歷史故事流傳下來。簡單易懂的經典古詩和傳統歷史故事也是衆多國學班的選擇對象:在有的國學班裏,老師們會讓孩子們朗讀背誦《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等朗朗上口的古詩,還會給孩子們講解《孔融讓梨》、《木蘭從軍》、《精忠報國》等經典的中國傳統歷史故事,讓孩子瞭解中國的歷史和文化。
3、創設具有國學氛圍的環境
走進杭州某“兒童國學潛能開發”培訓機構的大門,你就能感受到習習儒風——孔子畫像、“啓蒙養正”的牌匾,擺滿經典讀物的書架;從前臺小姐開始,所有的工作人員和老師都身穿漢服、輕盈的布鞋。幼兒國學班在環境的營造上會有自己的特色,通過在園內樓道、走廊等地方佈置國學掛圖、插畫,在班級裏設置剪紙、臉譜等中國元素等,營造獨有的傳統文化氛圍。
4、設計組織多樣國學課程和活動
除了學習傳統經典之外,國學班還會開設各種不同的課程:例如傳統禮節、水墨動畫、國藝鑑賞、書法練習等課程,在每個傳統的節氣到來時,有的國學班會組織小朋友們參加不同的活動:如端午節到來時,通過組織孩子們品嚐糉子,製作香包等特有的民俗活動,讓他們體驗民間節日獨有的韻味,瞭解端午節的來歷和風俗。
寶寶要不要上國學班
針對目前社會上的“國學熱”,意見方面大致分成兩派:支持者和反對者。
支持者:對孩子應進行國學啓蒙教育
中華民族的傳統文化博大精深、源遠流長可見一斑。可以說,每個中國人的基因裏都流動着中華傳統文化的基因,而國學是中華民族五千年文化的精髓,既是我們孩子成才必備的養料,也是我們父母給與孩子最有愛心、期待、價值的豐碩禮品。在孩子小的時候適當地開展國學啓蒙教育,多給予他一些傳統文化教育的薰陶,絕對是利國利民利己的好事。
反對派:孩子這麼小,有必要學國學嗎?
經書上的道理,一個閱歷淺的孩子讀了,在他心裏會有怎樣的想法呢?經書和繪本都是好東西,但要看什麼時候看,給誰看。東方的哲學多半是悟道式的,結論式的,孩子如果過早的接受這些結論式的東西,有什麼好處呢?但是,過早地讀經,是用先入爲主的觀念來指導行動產生感覺,這個跟成長的規律相反。
專家看法:學國學不可急功近利,可以從唐詩宋詞開始
很多家長都看重國學對自己孩子品格的教育,但一涉及到具體問題,往往從實用主義出發,把上國學班等同於上音樂、舞蹈特長培訓班了。也有個別家長抱着與人攀比的心態,看到別人的孩子都上國學班了,自己的孩子說什麼也不能落後。其實,這遠遠不夠。
其實,國學是人生修養的過程,不可急功近利,需要隨着生活經驗和人生閱歷的積累,慢慢體會其中的意義,這就意味着:國學教育不是短時間能夠完成的。而且,父母在送孩子去讀國學經典後,自己也應當好好體會經典的意思。
想讓孩子學點國學,專家建議:四五歲的孩子,家長可以選一些淺白的,容易上口的唐詩宋詞,和孩子一同背誦,不求多,但要理解。這樣可讓孩子感受漢語的美,讓孩子知道語文原來是這麼有趣,這麼好學習。摘錄一些國學的經典名句,和孩子一同背誦、討論。例如:“己所不欲,勿施於人。”“三人行,必有我師焉。”“知之爲知之,不知爲不知,是知也。” 這類語句容易記憶,也能讓孩子明白許多做人的道理。
年齡稍大一些的孩子,不妨誦讀《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等篇章,家長和老師可以給孩子做點講解,也可藉助多媒體手段幫助孩子,但不能貪多,關鍵是讓孩子吸收中國經典文化的精髓。
當孩子積累了一定量的漢字後,家長不妨鼓勵孩子讀一些中國古典原著,不一定要求全懂,重在培養興趣,重在閱讀名著過程本身,通過閱讀,在潛移默化中提高孩子的國學素養。
什麼樣的國學班寶寶更感興趣
經過長期的實驗證明,那種將家庭教育學和兒童心理學融入到國學教育中的模式,孩子和家長都很喜歡。把遊戲和體驗也帶入到課堂中,比如在學到《論語》中“不學禮,無以立”這句話時,會讓孩子站起來,先用單腳站立,每個孩子可以說出自己的感受,然後再讓他們用雙腳站立,對比單腳和雙腳站立的區別。老師會告訴孩子,禮貌就像人的一條腿,如果沒有,站立會非常困難。這會讓孩子從抽象概念中跳脫出來,從感官上體會其中的道理。
寶寶學國學一定要去國學班嗎
有些家長提出質疑,非要把孩子送到國學班,才能學習國學嗎?我們的觀點是這樣的,送到國學班有兩點考慮,第一是我們家長自身的國學基礎比較差,即使是從高校畢業的所謂成功人士,國學教育仍然很缺失,他們沒有能力去輔導孩子;第二是國學班融入了教育學和心理學兩方面的內容,更加了解孩子的需求,這不是父母學習幾本早教書就能掌握的。
有些家長還說,國學班講究禮儀規範,孩子在其中被管教嚴、限制多,會不會讓孩子變得沒有個性?其實,我們所說的個性是指孩子有思想,而懂得禮儀規範和有思想並不矛盾。對孩子管教嚴格,管的是行爲,並沒有限制孩子的思考。問題是,有些家長管教嚴的同時,不知道孩子的思想需要從大師作品中來,需要和有思想的人討論而來,看書少、和大師接觸的少,纔是讓孩子沒有思想和個性的根源,而不是講究禮儀規範。
國學班倡導家長和孩子一起學國學,因爲對於孩子來說,“言傳身教”纔是父母最好的教育,如果家長不懂得做人的規範和兒童心理,孩子即使學得再多,也不能獲得家長的認可。
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