早教要從五大方面做起

孩子，是父母的希望，是國家的未來，如何培育一個身心健康的寶寶是所有父母都必須面對的問題。

從十月懷胎到呱呱墜地再到牙牙學語，寶寶成長的每一步都離不開父母的精心照料和愛心灌溉。但要讓寶寶健康成長，除了要有足夠的愛心、耐心和關心外，還要有足夠的科學育兒知識和技能，所以育兒對於年輕的父母來說，已經成爲一項十分艱鉅的任務和挑戰。

智力發育:早教從5大方面做起

研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關。

3歲之前是身體各機能發育的黃金期，寶寶在語言、動作和行爲習慣等方面都有一個快速發展期，也稱敏感期，當下時髦的早教也主要針對這個時期。

早教中，家長最關注的是孩子智力發育，而在專家看來，孩子的智力並非簡單指聰明與否，而是一個綜合問題。專門從事幼兒發育研究的暨南大學第一附屬醫院兒童神經心理髮育專科李冰肖介紹，通過研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關的。

身體發育:運動是關鍵

在孩子發育初期，運動是上述五大領域中最爲主要的一個環節，包括大運動和精細動作。大運動是軀體活動和姿態的反應，也是人體活動的基礎，若大運動發育得好，還可促進大腦發育。精細動作主要指手的運動，包括抓握和操作物體能力，如果手的功能要發展，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水平有密切關係。

語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠等都要依靠語言活動。適應性能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。社交行爲則是反映孩子進入社會羣體，與人交往和自我料理生活的能力。

孩子落後家長不要過度擔憂

孩子智力是否發育正常，家長可以參照有關的準則，但李冰肖建議，不必完全對號入座，每個孩子發育有一定差異，某個運動比別的孩子落後點，家長不要擔心過度。如果孩子的表現比月齡遲2-3個月，家長就要加強關注，看孩子是否出現疾病或其他問題。

■嬰兒餵養四條基本原則

及時―――掌握合適添加時機

就是當純母乳或配方奶所提供的能量及營養素不能滿足嬰兒生長髮育所需時要及時添加輔食。輔食添加是一個過程，因此在母乳餵養，或人工或混合餵養的同時，需要增添其他一些食物及液體，以滿足孩子熱能及營養需求。輔食不應理解爲換乳食品或離乳食品。開始添加輔食要把握好時機，不能過早或過晚添加，要把握住合適的時機。純母乳嬰兒一般在滿6個月後開始添加，同時繼續母乳餵養，持續母乳餵養直至一歲或更大年齡。人工或混合餵養嬰兒則在滿4個月後開始添加輔食。要根據不同月齡及時調整輔食的質和量。

充足―――能量與營養素要充足

應向嬰兒提供充足的能量、三大營養素、維生素、礦物質和微量營養素，以滿足發育兒童的營養所需。要注意幾個方面:奶量，鈣的供應，鐵的供應，輔食添加等問題，保證在嬰幼期提供充足的營養。

恰當―――餵養人的行動指南與食品安全

包括兩個方面:按照嬰兒的食慾和吃飽信號提供。進餐次數和餵養方法符合嬰兒的月齡。積極鼓勵嬰兒甚至在患病期間用手指、匙子或自己進食充足的食品。採用人性化餵養，讓孩子愉快進餐。注意嬰幼兒食品的安全性，應以清潔衛生的方式製備輔食，並用清潔的雙手將貯存在清潔碗具中的輔食給嬰兒餵食。

個體化―――嬰兒具有個體特徵

每一個嬰兒都是具有個體特徵的孩子。要針對不同的嬰兒，採取與之相應的方式餵養，並對嬰兒的個體體質及其具體營養狀況作出相應調整。一些特殊嬰兒，如足月小樣兒、早產兒、巨大兒及雙胞胎要採取相應的餵養方法。