推遲入學就能讓孩子領先嗎?長遠來看,風險可能大於優勢……
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大家通常認爲,那些生在7-8月份的孩子,如果和正常學年的孩子一起上,是全班最小的孩子。無論是從生理髮育,還是心智發育上,都是同年級孩子裏相對最小的。如果推遲一年,孩子可能會在各方面都有優勢。在美國,有1/10的家長會讓孩子推遲上學,但這真的好嗎?
在美國,今年秋天有1/10的適齡兒童將不會入學,幼兒園尤甚。通常他們推遲入學的理由是,爲了讓自己的孩子在同齡人中佔有優勢,然而這種策略或許會產生反效果。 這種稱之爲“紅衫球員”的行爲與運動也有關聯,它原本是一種允許大學運動員,推遲參加體育比賽,來延長其適格條件的規則。
紅衫球員(Redshirt)是美國大學運動員的一種特殊狀態,用於形容那些推遲暫停或者中止參與NCAA比賽從而能夠延長自己參賽資格的運動員。(Daily Bruin)
老師們或許會鼓勵這種行爲,因爲年齡大一點的孩子在課堂上更加聽話,最開始的時候,比起年齡小一些的同學成績更佳。在一個25人的班級中,這一平均差異,相當於從第13名升至11名的位置。然而這一優勢到小學畢業就減弱了,劣勢卻開始顯現。到了中學,紅衫學生積極性降低,表現越來越差。成人之後,他們無論是在薪資待遇還是學業成就上,都狀況不佳——事實上,推遲上學對他們的益處是逐年遞減的。
摘自《放牛班的春天》
另一項大型研究發現,雖然最小的五年級學生比他的同學成績略低,但是比起四年級同齡學生,其語言能力要高出5個百分點。換句話說,學校讓孩子更聰明。而對於雖然年齡較小,但因爲成績優異而選擇跳級的學生,其優勢更加明顯。與相同能力和激勵下的非跳級生相比,這些孩子通常學歷更高。加速升學是一種強大的干預,對於天資聰穎的孩子來說所取得的效果更好,而且,比起同齡的孩子,跳級生在社交和情感方面更加積極正面。
《在放牛班的春天》,馬修是一個特別負責的老師,對每一個孩子。
這種差異或許來源於環境所帶來的挑戰。要實現學習效果最大化,不是通過得到所有正確的答案,而是通過發現錯誤並且快速改正錯誤。從這個方面來說,孩子們能夠從逼近自己能力的極限而獲益。
當然,犯錯誤的機率太低會令人感到無聊,而犯錯誤的機率太高則令人失去成就感。如果相對同齡人較爲落後的話,推遲入學或許是合理的,留出一定的預備時間能讓學習更有效率。
延遲入學不是辦法 雖然家長們想要爲孩子提供最好的學習環境,但是延遲入學並非正確的方法。人生的頭6年,大腦迅速成長和發育。突觸作爲大腦細胞的連接,正在經歷着重大的變化。確實,一個4歲孩子的大腦使用了前所未有的能量。大腦的發育不能暫停,所以關鍵的問題是如何爲大腦提供最好的環境。對於大多數孩子來說,最好的環境就是課堂。延遲入學的兒童會失去最大的優勢。對於低收入家庭的兒童,每個月的多出來的上學時間,能夠減少他們與優勢學生之間十分之一的差距。全國的趨勢是準備恢復原來入學時所要求的生日截止時間。
讓孩子適當接受挑戰,而不是一味地保護,從長遠來看可能更好。()
因爲孩子並非一條固定的軌道,而是不斷從老師和同學身上學習,所以最初的紅衫優勢或許會逐漸消失。這與孩子的同伴非常有關係。推遲入學的孩子上學時的同伴都落後於他們,但學習其實是一種社會行爲,因此這種情況下,真正的贏家其實是他們的同學。
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