對付不愛看書孩子的幾種辦法

父母從不讀書的家庭，孩子很難知道閱讀爲何物，更無法體會到讀書的樂趣，因此也就無從“愛上閱讀”。

孩子不愛看書，有以下幾種可能：

1　沒有良好的家庭閱讀氣氛

有人曾在兩所家長來源差異較大的小學進行調查，a小學的家長大多來自高校，其在家中有大量時間用於閱讀和寫作;b小學的家長大多爲普通工人和售貨員，其在家中有大量時間用於看電視、打麻將、聊天。結果發現：a小學的孩子發生自發閱讀和書寫行爲的時間也較早，且認爲閱讀和書寫就是生活的重要組成部分;而b小學的孩子發生自發閱讀和書寫的時間則較晚，且不將閱讀和書寫當作生活的重要組成部分。

於是，研究者要求b小學實驗組的家長每天在家中進行20分鐘的閱讀，閱讀內容可以是報紙，也可以是任何書籍，要求是必須在孩子面前進行，且閱讀時要表現出專注和愉悅。堅持了幾個月之後，b小學實驗組的學生自發閱讀行爲明顯增加，且開始認爲閱讀是生活中不可缺少的內容，其家長也認爲，孩子最近的學習態度和成績有所提高。

2　沒有適當的早期讀物

有些家長說，我們很愛讀書，也爲孩子買了很多書，爲什麼孩子還是不愛看書呢?這時，我們需要來檢視一下，你到底爲孩子買了什麼書?

不同年齡段的孩子會對不同的圖書感興趣，但在6歲以前，孩子不認字或者認字不多的時候，繪本無疑是最佳的閱讀啓蒙選擇，而繪本的主題卻是需要家長認真選擇的。講大道理的，過於玄幻的，充斥暴力內容的都不是好的讀本，而自然清新的，畫面美好的，主題貼近孩子生活的，有着豐富和合理想象的，展現真善美的，充滿智慧的幽默的，纔是真正優秀的繪本。

其實，選擇好書的標準很簡單，首先是真善美，然後就是畫多字少，最後就是孩子願意一讀再讀。如果覺得還不能確認，最好的辦法就是帶孩子去圖書館，在那裏先試讀，然後把孩子愛不釋手的書買回家。

3　沒有適當的親子閱讀指導

有了適合孩子的圖書，接下來就是家長怎麼和孩子一起讀的問題了。

總的來說，就是通過一些技巧，幫助孩子從依賴閱讀經由分享閱讀過渡到獨立閱讀。在這個過程中，閱讀由一個接受的過程變成一個類似於遊戲的建構的過程，孩子會積極地參與其中。

4　沒有適當的親子閱讀環境

還有一些家長，錢捨得花，家中藏書何止過千，書桌書椅書櫥書櫃一應俱全，可孩子還是不喜歡讀書。究其原因，竟然是“錢多惹的禍”。

每次說到親子閱讀環境，大家總是想到安靜的書房、柔和的燈光、高矮適度的書桌、親暱的親子關係等等，沒錯，這些都是必要的環境，但減少不必要的外部刺激，在有限的範圍內選取，階段性地提供新鮮材料也是非常重要的環境要素，這比過分充足的、讓孩子難以選擇的、迷亂的環境更好。

好的親子閱讀環境應該包括以下幾個要素

家長精心選擇的圖書;

階段性的投放(孩子充分閱讀了圖書之後，再給予新的圖書，每次給予的圖書在內容、難度、寫作手法上有一定的關聯，讓孩子能越讀越有興趣);

充足的陪伴和指導;

鬆弛溫馨的氛圍(急功近利的後果往往是欲速則不達)。