挫折教育需要遵循一定的原則
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孩童的挫折教育在國外取得了很大的成就,但凡事都有度,對孩子進行挫折教育也必須遵循一定的原則。
適度和適量原則:在孩子的挫折教育中,設置的挫折情境必須有一定難度,能讓孩子產生挫折感;但又不能太難,讓孩子感到自己無論如何都無法完成,產生自卑感,從而徹底否定自己。所以,難度應該是基於孩子的能力,孩子通過一定努力就能完成的。同時,孩子一次面臨的難題也不能太多,否則會損傷其自信心和積極性,使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感,最後喪失興趣和信心。
事後說明原則:挫折教育的根本在於讓孩子明白生活的真相,應在事後跟孩子說明,讓他遭受挫折不是爲了打擊他,而只是要讓他明白每個人的能力是有限的,人的一生會遇到很多挫折,困難挫折並不可怕,關鍵在於我們如何正確地認識和對待它,只要鼓起勇氣努力向前,最終就能克服困難、戰勝挫折。
同伴交流原則:在同伴的交流活動中,孩子往往會經歷一些挫折,如玩具用品爭奪、觀點爭吵、遊戲主導權的爭奪等,這些經歷必然使他在不斷的磨練中學會如何友好相處、如何合作,這種磨練有助於提高孩子的耐挫力。另一方面,同伴之間的相互交流和指導,也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問題。
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