我們該怎麼看待孩子“說謊”
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兒童的說謊行爲,是一種行爲障礙的表現,兒童說謊的研究是兒童心理發展研究的重要組成部分,隨着社會的發展,對兒童心理的研究漸漸提到了更爲重要的地位。素質教育盛行至今,對於兒童的心理的健康成長,社會各界都十分重視,說謊是在兒童中普遍存在的問題。
蘇女士有一個剛上小學二年級的兒子,兒子學習成績不算優秀但也能排在全班中等以上的位置。可上了三年級後,蘇女士發現兒子越來越貪玩,每天放學回家就盯住電腦不放,讓他去寫作業,兒子說老師佈置的作業少,他已經在學校做完了。對此蘇女士雖半信半疑,但由於自己工作太忙也沒有找老師覈實。直到兒子的班主任打來電話後,她才知道真相:兒子學習成績下降得很快,經常不交作業,老師曾通知她去學校,兒子卻對此避而不談。蘇女士最後無奈地說:“兒子屢次說謊,我很着急,除了擔心他的學習成績下降,更擔心他因說謊而養成了壞習慣。”
小孩說謊的原因可分爲以下幾點:
1. 逃避責備,害怕捱打受罰
分析:孩子撒謊是一種常見普遍的現象,又是一個應該引起家長警惕的問題,孩子出於某種原因,如怕責備、捱打,爲博得家長的歡心所以撒謊。
2. 害怕受到懲罰
分析:美國著名心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說:“說謊是兒童因爲害怕說實話時捱罵,而尋求的避難所。”當他們自己發現做錯事情時,會本能的害怕隨之而來的懲罰,特別是已經有過做錯事,而被懲罰訓斥的經歷。
3. 想象和現實混淆
分析:孩子們見聞逐漸廣泛感情豐富,語言能力逐漸發展,他們常常根據自己的願望去幻想,以想象代替現實,但由於生活經驗少,缺乏知識,再加上記憶的不準確,想象往往受情緒支配,對一些事物分辨不清,出現想象與現實混淆,這種行爲與孩子的品行無關。
4. 理解性心理錯位
分析:兒童認知處於前運算髮展階段,個體開始運用簡單的語言符號從事思考,具有表象思維能力,孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺,從而說出了與客觀事實不符的話。
5. 本能的逃避責任以求保護自己
分析:孩子年齡小,承受能力弱,沒有經過這方面的教育,所以當又不好的事情會本能的逃避,以此來保護自己。
6. 想得到獎勵和表揚
分析:每個孩子都希望得到別人的讚賞,孩子看到別人受獎勵自己也想受到獎勵,這是每個孩子都會有的心理,這也跟家長很少表揚孩子有關。
預防孩子說謊的建議
1. 父母自己要做好榜樣,儘量避免不必要的謊話和藉口。
2. 父母與孩子之間相互理解相互信任,是誠實的前提條件。
3. 一旦孩子說了謊要與孩子一起商量,下次遇到類似的情況,用哪些更好的辦法代替說謊。
4. 不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子,這個辦法只能讓孩子說更多的慌。
5. 如果你發現孩子說了謊,不要在其他人面前指責他,這樣會損傷孩子的自尊心。
6. 平時多關心孩子的生活,對孩子的要求要切合實際。
7. 如果孩子勇於承認錯誤,請馬上用比較特別的語言誇獎他。
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