每個孩子都應該有兩個存錢罐
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當然,我不是說不要讓孩子們長大後當律師,相反,我非常希望,每個孩子在年幼的時候就接觸經濟學,懂得TA所在的商業社會,都能把企業家精神、經濟學思維,融入到其他職業和其他理想上,這樣做會給我們帶來更多的機會、更好的成長。
▋小小創業家的另類童年記憶
當我還是個小孩子的時候,我的父親發現我不能適應在學校裏教給我的那些東西,當時他就決定教我學習經濟學,以及如何做決策、做自己的CEO。
我第一次做生意是在Winnipeg,那會我只有七歲,一天我躺在我臥室的牀上打着電話。我打給了Winnipeg的所有的乾洗店,想知道乾洗店願意付多少錢買我的晾衣架。
我的母親走進房間對我說,“你去哪弄晾衣架來賣給乾洗店呢?”我說,“我們去地下室瞧瞧吧。”於是我們到了地下室。我把櫥櫃的門打開,裏面有近一千個我收集的晾衣架。
祕密在於,當我告訴母親我出去是找別的小孩子玩的時候,其實我是在挨家挨戶地收集晾衣架,並把它們存放在地下室等待出售。因爲一次偶然的機會,我得知乾洗店收購衣架,一個2分錢。雖然我知道我的媽媽不想讓我去做這些事情,但我還是去做了。
我倒賣過漫畫書,那是在我大約十歲的時候。在我們村外的Georgian灣上,我會騎着自行車抵達海灘的一頭,從窮孩子們那兒買進所有的漫畫,然後回到另一頭倒賣給那些有錢的小孩們。在我來看最明顯不過了,對嗎?買低賣高。這邊既有需求又有着大把的鈔票。不要嘗試着賣給沒錢的小孩;他們付不起錢,找有錢人做生意吧。
▋每個孩子都應該有兩個存錢罐
我們教育孩子,會給他們買各種各樣的益智遊戲,那爲什麼我們不鼓勵孩子去玩身邊的這些創業遊戲呢?如果他們明明就是一塊做企業家的好料?
我記得在Banff,艾伯塔,一次,我被要求走在大街中央——因爲我在大街上扔了1分錢,我父親對我說,“去撿起來。”然後特別嚴肅地強調,“我這麼辛苦賺錢,不想看到你浪費一分錢。”我至今還記得這件教訓。
我個人並不贊同給孩子發零花錢,因爲這會讓孩子從根本上想要爲別人工作。而企業家從不期望得到工資條。在我看來,如果你想培養企業家,拿我的兩個孩子來說(他們一個9歲,另一個7歲),我會讓他們在屋內、院子裏到處走走,找一些需要做的事情和東西,然後告訴我需要做的是什麼,或者我找到他們並說,“這是我需要做的。”
接下來呢?我們會商談,如果他們做了這件事情,我應該付給他們多少錢。他們不會有固定的收入,但有更多機會尋找更多的事情做。
我的每個小孩有兩個存錢罐,他們賺的或別人給的錢,一半存入他們的家庭賬戶,另一半存入他們的玩具賬戶,玩具賬戶的錢可以買任何他們想要的東西,但家庭賬戶不可以。每6個月那一半在家庭賬戶的錢會被存入銀行,在銀行存的所有的錢每年會交給他們的股票經紀人(我的兩個9歲和7歲的孩子都有一個股票經紀人)。
▋經濟學啓蒙永不嫌早
有些企業家的特質是需要你去特別培養的:成就感,毅力,領導力,自省,獨立和價值觀,這些特質都可以在孩子們身上找到,你可以幫助培養這些特質。經濟學啓蒙永不嫌早,讓孩子從“需要”與“需求”的差異、價格的變化等身邊的細節開始,有意識地培養孩子的經濟學嗅覺與敏銳觀察力,能有力地推動孩子成爲生活中的行動派。
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