錯誤的育兒方法 你戳中了幾個
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家長們發現,被衆多看起來、聽起來都很科學的教育觀念武裝起來的自己,教育出來的孩子卻有着這樣那樣的問題。有的孩子得了“表揚病”,有的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足,得了“物質病”,還有的孩子因爲願望總被父母打壓陷入莫名的自卑……
今天的家長比以往任何一代家長都要糾結。按理說,他們得到了比任何一代家長都要豐富的育兒指導,但來自四面八方的育兒知識反而像一個推手,把新生代家長們推入了各種糾結當中。
問題到底出在哪兒?是教育觀念錯了,還是家長的理解出了問題?一些育兒觀爲什麼會被誤讀,家長又該如何正確認識、看待育兒理論呢?
窮養富養 你理解對了麼
“窮養兒、富養女”是頗爲流行的養育觀念,但也是讓家長最難拿捏的觀念。
現象:家有5歲兒子嘟嘟的林女士本來是該理論的堅定支持者,但鄰居小男孩的一句話讓她動搖了。鄰居家的樂樂比嘟嘟大兩歲,但整天來蹭弟弟的玩具玩。有一次,林女士問他:“樂樂,媽媽爲什麼不給買玩具?”樂樂聽到後低下了頭小聲地說:“我媽媽說家裏沒錢,不給我買。”看到樂樂自卑的樣子,林女士心酸極了。因爲樂樂家的條件並不差,但樂樂媽怕慣壞了樂樂,總是告訴他家裏面沒錢,不能買這不能買那。
專家這麼看:
邊黎(知遠心理諮詢中心主任):男孩就不需要拓寬視野、開闊眼界,女孩子就不需要經歷風雨、學習擔當嗎?我認爲,家長最好先把窮養、富養的概念拋到一邊去,然後再根據自己的家庭狀況養育孩子。
是什麼樣的家庭狀況,就給孩子提供什麼樣的條件,沒有必要刻意窮着孩子。比如說,孩子想要一雙耐克鞋,如果他的同學都有這樣的鞋子,而你的家庭狀況又可以消費這樣的商品,就一定要給孩子買。因爲,這關乎孩子的自尊心。如果實在買不起,你不妨直接告訴孩子咱們買不起,你以後自己賺錢買吧。
當然,這不是鼓勵你無限制地滿足孩子的需求。如果孩子今天要買一雙、明天要買一雙、後天還有類似要求,而你統統答應,這就變成溺愛了。
很多家長擔心物質追求會慣壞了孩子,其實物質本身並不會讓孩子拜金主義。相比之下,如何恰當滿足孩子需求的過程更加重要。一些孩子變得貪婪、永不知足,反而是因爲他們的合理願望總是被無情打壓。
孫雲曉(著名教育專家):女孩要富養這句話是很容易被誤讀的。很多父母們認爲女孩既然需要富養,最好的方式就是滿足她在物質上的需求,但事實上,女孩真正需要的可能只是一個擁抱,一次耐心的傾聽。缺少了內心真正需求的滿足,“富養”其實就成了溺愛。
孩子跌倒了 應不應該扶起
現象:不知何時,美國父母不扶孩子的故事在中國廣爲流傳,並被衆多家長效仿。一位年輕爸爸將孩子從小寄放在老家撫養,每個月回家看孩子一次。但提起對孩子的教育,他一臉驕傲地宣稱:孩子跌倒了我從來不扶,跌得再厲害也讓他自己爬起來。在他心中,不扶孩子與鍛鍊孩子的獨立性是畫等號的。但他也不得不沮喪地承認:孩子跟他一點都不親。
專家這麼看:
夏玉華(濟南市小海龜兒童感統訓練學校校長):孩子摔倒了扶與不扶,是一種表面現象,但能折射出一種教育理念,教育思想的實質。
我認爲,凡事都不能一概而論,應該實事求是。扶與不扶,要看孩子當時所處的環境,實情,後果。鼓勵孩子“自己的事情自己做”,要鼓勵孩子自立、自理、自強,這是應提倡的教育方法。如果已經預示到危險,還讓沒有行爲能力的孩子去冒險,看到孩子受傷,還視而不見,結果就可能會適得其反,事與願違。
“教無定法”,只要適合孩子健康快樂成長的好方法都應該給予肯定,不能將孩子摔倒不去扶與鍛鍊孩子的獨立性劃上等號。
邊黎:當孩子小的時候,應該儘量去扶孩子一把,因爲這能對他們起到撫慰作用。家長的撫慰會讓他們長大後逐漸具備自我撫慰功能。當孩子大一些時,再鼓勵孩子自己爬起來。大家都把扶還是不扶當做討論的焦點,其實扶不扶不是最重要的,你給孩子傳達怎樣的信息纔是最重要的。
如果你一邊扶孩子,一邊罵孩子笨、嘲笑他不會看路等,那隻會強化孩子內心因跌倒而產生羞恥感。如果你不扶,但是在一旁溫柔地鼓勵孩子爬起來,併爲他克服困難感到驕傲,同樣能讓他收穫到成長的快樂。
你真棒 到底棒在哪兒
現象:很多家長都知道孩子需要誇獎,於是猛誇孩子“你真棒”。孩子不管做什麼都能換來“你真棒”。有時候孩子甚至什麼也不做時,也被家長誇讚“你真棒”。
專家這麼看:
夏玉華:我認爲,家長的表揚誇獎必須實事求是。也就是說,孩子做了好事,有了進步,取得了成績時,一定給予表揚鼓勵,讓孩子會懂得付出努力纔會得到認可,得到認可是快樂的事。但是,不合適宜的誇獎容易導致孩子的虛榮心,只願意聽表揚的話,聽不得批評指責,會消弱孩子的抗挫折能力。爸媽更不能在孩子什麼也不做或做錯了事情時,隨意把“你真棒”當成口頭語賜給孩子,這樣容易導致孩子不辨是非,不求進取,不負責任,久之,會影響孩子良好品格的培養。
吳純(家庭教育指導師):家長的誇獎最好對事不對人。在誇獎孩子時說得越細越好,而不是統統只用一句“你真棒”來概括。比如,孩子在畫畫時,你可以說:“寶寶,你將這兩條線畫得很直,太棒了。”“你畫得太逼真了,小雞就像真的一樣。”這樣具體的誇獎,會有一種指向性,讓寶寶明白爸爸媽媽到底在誇他什麼。如果寶寶每天聽到的都是“你真棒”“你真棒”,這種激勵教育的魔力很快就會消失。
邊黎:很多家長忽視了嬰兒期的親密關係對培養孩子自信的重要性。其實,當小寶寶出生後,他會主動去尋找媽媽的目光。如果媽媽能夠感受到嬰兒的這種需求,多與寶寶進行眼神交流,會有利於他成長爲一個自信、快樂的孩子。
“很奇怪,很多媽媽對孩子的哭聲無動於衷,因爲她可能剛剛接觸了一種育兒理論。”吳純表示,生活中,很多家長的育兒行爲陷入“照書養孩子”的模式,缺乏對孩子的密切觀察,缺乏對孩子獨特個性的準確判斷。母愛的細膩與體貼在各種觀念的沖刷與搖擺中喪失殆盡。“或者說,很多人太迷信於從外界尋找答案,而對於來自於天性的反應缺乏應有的自信。”
還有一種情況,就是父母無心顧及孩子教育。這種情況下,斷章取義、不求甚解就更在情理之中了。
邊黎表示,這不是說育兒觀念沒有用。學習育兒知識,對於家長了解兒童世界非常有幫助,但聰明的家長應該學會用心感悟,去體會育兒理論背後想傳達的理念,而不是照本宣科地養孩子。正如很多家長機械地對孩子說“你真棒”,只是因爲他們覺得育兒書上寫了,所以必須要說。
反思二:
被忽視的無意識教育
在大家的印象中,重視教育的父母才能培養出優秀的孩子。但在接診大量的問題孩子後,邊黎發現,父母對孩子影響最深遠的教育來自於無意識,它與父母本身的人格密切相關,與父母怎麼做事有關。這與言傳不如身教是一個道理。
很多媽媽重視教育,但依然會養出問題孩子,因爲她沒有給孩子足夠的空間,或者她本身就經常處於不穩定狀態中,無意中給孩子傳達了過多負能量。有時候,父母的一聲嘆息、一個眼神,可能比他們的一番話、一頓打影響深遠。
邊黎強調,父母本身的人格要穩定,不管遇上什麼事兒都能平靜地處理,不要把自己的負面情緒傳遞給孩子,也不要在孩
子面前嘮叨這不好,那不好。大人的事兒就是大人的事兒,不要讓孩子去過多承擔。
另外,邊黎強調,父母對孩子發自內心的喜愛、與孩子之間流暢的情感迴應勝似一切語言。“如果爸爸媽媽只記住了方法,忽視了言傳身教,只能是撿了芝麻丟了西瓜。”
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