父母們：望子成龍，不易；階層上升，太難！

近幾年，中年危機似乎成爲一個時髦的熱搜詞!上有老下有小的我們，握着號稱中年人標配的保溫瓶，被動地接收着相關信息，中年危機隱約涌在心頭。看着日漸衰老的父母和茁壯成長的孩子，我們肩上的擔子不輕。

我們擔憂孩子的健康、學業、成長，最大限度注入精力和金錢爲孩子鋪上一條“康莊大道”，然而，還是有些孩子被落下了。

不是所有的孩子都是天才，“別人家的孩子”總是少數。有那麼一些孩子，長相普通、成績一般、不聰明、不開朗、不機靈、不乖巧，和我們想象中聰明伶俐、乖巧可愛的孩子相去甚遠。普通孩子，纔是大多數孩子的模樣。

我們總希望孩子以後能成才，讀名校，賺大錢，實現我們兒時未成兌現的夢想，做我們兒時想成爲的人。我們自己做不到，卻希望孩子達到，這種預設早就增加了望子成龍的難度。

我們不滿階層固化的現實，渴望有朝一日出人頭地，實現屌絲逆襲。但很多“我們”並沒有做到，在經歷了國家經濟40年的跨越式發展，眼界寬了，要求嚴了，爲孩子規劃了個“好未來”，把階層上升的任務移交給孩子。

有些孩子接受了，從小輾轉在書海作業堆裏，奔波在各種補習班、興趣班之間，變得越來越“優秀”，這或許是我們想要的孩子的模樣。有些孩子沒接受，調皮、搗蛋、搞破壞、內心抗拒，不願聽從父母的安排。

日本經濟學家大前研一在《低慾望社會》裏刻畫了日本年青一代的生活態度和心理，呈現一種“喪”文化。有人說中國年輕一代孩子在重複日本這條路，這是我們應該留意的。

孩子的未來是他們自己的，世界的未來也是孩子的。作爲父母，或許適當放手，讓孩子在更廣闊的空間翱翔。

1大局觀教育

世界那麼大，我們卻那麼渺小。認識世界應該成爲孩子的必修課。所謂認識世界，不應侷限於傳統的世界萬物，還應加強對時代潮流的認識，培養大局觀。

認識世界是怎麼樣，是孩子大局觀培養的第一層面;瞭解世界將會怎樣，是第二層面。第一層面是認識世界的客觀存在，是過去和現在;第二層面是瞭解世界的時代潮流，是未來。平常應該讓孩子“走出校園”，適當瞭解社會，學習科技，多關注新聞，幫助孩子理解事物，儲備時政、財經等基礎知識，這些軟知識能幫助孩子認識世界，爲未來添翼。

2自主選擇

在孩子有自我意識後，培養孩子的自主選擇能力，因爲人生是孩子自己的，不是父母的。雖說望子成龍是大多數父母的夙願，但現在有很多種“成功”的方式，如孩子愛玩遊戲，加上努力鑽研，以後可能成爲職業玩家;如孩子不愛上學，考不上高中去讀職業學校，以後可能成爲技術能手。

從孩子興趣和天賦出發，自主選擇未來發展道路。只要不違法亂紀、不觸碰道德底線，父母可以支持，並適當給予建議，助力孩子走得更遠。