主張快樂教育？還不是因爲你懶！

說起中國式教育，幾乎每個家長都有一肚子的不滿：“你看看你看看！孩子的書本這麼多書包這麼沉！都背不動了只能買帶輪子的書包象拉行李那樣拉！你看看你看看！每天那麼多節課、作業那麼多，一放學就得蹲家裏寫寫寫、寫到睡覺都未必寫得完……”

說起中國式教育，幾乎每個家長都有一肚子的不滿：“你看看你看看！孩子的書本這麼多書包這麼沉！都背不動了只能買帶輪子的書包象拉行李那樣拉！你看看你看看！每天那麼多節課、作業那麼多，一放學就得蹲家裏寫寫寫、寫到睡覺都未必寫得完……”

叭啦叭啦一通噴，大意就是，中國式教育將孩子的玩樂時間都給霸佔沒了，他們沒有童年可言，更沒有快樂可言。

這之後，會有不少家長話鋒一轉：“我就不管我家孩子，他高興怎麼玩就怎麼玩，成績好不好無所謂，只要孩子過得快樂就好！”——我曾經也是這麼想的。

我們這一代基本是被各種考試“荼毒”得“慘不忍睹”，所以，我骨子裏也生了那種反抗意識：我的孩子我作主！我不圈着她，我不要逼她好好學習天天向上，我不要拿她和任何一個孩子比！我要放養，我要給她自由的天空讓她隨意飛！至於學習什麼的，順其自然就好，差一點也沒關係——就算困困的人生很平庸，那也無所謂，只要她快樂！

在這種想法的作用下，在困困準備上小學的時候，我壓根本沒有準備給困困爭取什麼名牌學校，而是“隨大流”，準備讓孩子去戶口所在的片區對口的公辦小學（說白了就是家門口的菜市場小學）。

而遠在上學之前，N多上海家長，在孩子才一兩歲的時候，就已經“未雨綢繆”，去購買學區房——這個也是我曾經非常反對的：因爲我覺得只要是有名氣有排名的學校，就免不了會有補課各種提高孩子分數的行爲來提高整個學校的排名，何況，現在的學區房可以讓一家人的生活降低2個檔次。

當初我想的是，上海的公立小學，再差，也總比我們那個從小學一年級到六年級都只有一個民辦教師教數學、語文和自然的鄉村小學強吧？我們尚且能闖出自己的天地，何況現在的孩子條件這麼好！

事情的轉折點在困爸的一次無意之舉上。那天他因爲好奇心驅使就跑去報名了浦東新區一家很有名的私立學校的面試（也是因爲朋友推薦），而喜歡拿困困嘚瑟的我隨手也將她面試的這個事情發到了朋友圈。立馬，曾經學教育專業遠在深圳的閨蜜就跑來找我私聊，跟我說上海的私立學校資源很好，勸我給困困報讀私立學校。

我一口拒絕。因爲能上私立學校的孩子，家境都比較好，據說學校的攀比之風也很是嚴重，孩子們小小年紀就在那比衣服、鞋子的名牌，甚至比誰家錢多誰家官大——這讓我心生抗拒。

朋友說：“你不能因噎廢食，難道你不喜歡困困去世界100強的大學讀書麼，你讓娃在國內上100強的大學，跟讓她上國際小學後，去選擇世界100強的大學，這能相提並論嗎？爲何你的教育觀念這麼民族化？”

我說，困困是個女孩子，我不希望她飛太遠，我希望她能留在我身邊。

朋友再次反駁：“困困自己希望留在你身邊麼？如果你有能力爲何不去爲她創造更好的條件？如果你愛她就需要給她一片更廣闊的天空自由飛翔——愛不是讓她以後留在你身邊，而是讓她以後有更多的選擇。如果你原本可以給到她更高的起點，但是你選擇放棄，孩子將來一事無成時，難保不會對你心生怨憤。你今天是有這個條件讓她接受更好的精英教育，爲何還要她走應試教育的老路？”

爲這事，我諮詢了我在國外留學過七八年的同學，也諮詢了困爹移民到澳洲的同學，還諮詢了那個帶着兒子去美國繼續讀博士的前同事，大家都是肯定的答覆：如果有機會接受精英教育，那肯定會選擇讓孩子接受精英教育！而不是打着“快樂就好”的旗號，將孩子“泯滅於衆人”。

這些朋友的話，在我平靜的心中投下了一個小石塊，雖然不大，泛起的漣漪卻是不小。

便開始留心，身邊那些持“快樂就好”的家長教育出來的孩子。真留了心去觀察，才發現，世人總是容易從一個極端走向另一個極端。

例如學習。以前的家長一味要求孩子必須拿100分、考第一名；而當“快樂就好”出“臺”後，不少家長就走了另一個極端，將孩子的學習全部放棄，該有的教育、甚至該有的禮貌都不教不管，啥都由着孩子的性子來，然後美名其曰：“快樂就好！開心就好！”

於是經常就能看到這些“快樂就好”的孩子鬧的笑話：例如你說李白，他會告訴你是這是李某某唱的歌，壓根本不知道你說的是詩人；例如里約奧運會纔剛結束他會問你明年在哪個城市舉辦，完全不知道這是四年一次；甚至玩遊戲時被問“閏土在西瓜地裏扎的是什麼動物”，底下的小夥伴提示他是“猹”（音cha），結果他在那高喊“不能查，老師不讓翻書”——全場噴飯。

也有優秀學生的家長，提起“快樂就好”的家長，神情帶了不屑：“什麼不想壓迫孩子，想讓孩子有個快樂童年——壓根本就是她沒能力給孩子更好的，自己又沒能力將孩子培養好，學習不理想，成績上不去，就拿‘快樂就好’當遮羞布！”

悚然心驚：原來在這個社會，你不和別人比，別人也會和你比——你的不作爲，可能導致孩子在成年後，要麼處處貽笑大方（連最基礎的知識都沒學好）；要麼處處低人一頭。到那時，如果連自己都養不活，如果發現原來自己和別人的差距這麼大，他還能快樂嗎？

所以，哪怕打亂喜歡按部就班的困爸的計劃，哪怕引來他的強烈抗議，哪怕讓他們覺得我瘋了，我也毅然決然地堅持：馬上給困困換學校！

現在的困困，已經上了私立學校，她在那，完全沒有剛離家的怯弱，反而如魚得水，會自己打飯，收拾牀鋪，自己洗澡，還輪崗當小室長……而這些獨立性，可能是她在公立學校學不到的。

當然我並沒有“貶公擡私”之意，我只是想說的是：如果你有條件給孩子更好的起點，那爲什麼不給？孩子有個快樂的童年很重要，但，能讓孩子有個快樂的一生，更重要！

我不禁想起了知名作家龍應臺女士，寫給她的兒子安德烈的一段話：

“孩子，我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟別人比成績，而是因爲，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂”

我覺得，這纔是一個負責任的父母，應該有的態度。以此，與大家共勉！

困媽感悟：話說回來，時代不同了，其實我們80後的這代人也要感謝高考，纔可以讓我們可以從山村走到大城市；但是現在的小朋友周圍的競爭環境完全變了，和我們年代不同，所以我們不能拿當年的我們來和這時的她們對比，這也不公平，對於教育，我對困困的態度是，我儘量爲她提供更好的條件和環境，讓她從小養成好的學習習慣，也是希望她將來有更多的機會可以選擇。如果她成人以後，哪怕是她想安安靜靜的當個小職員，我也支持她，因爲那是她成熟以後自己的選擇。