大班好玩的傳聲筒教案

【活動目標】

1、瞭解傳聲筒是什麼

2、通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠

【活動準備】

粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

【活動過程】

（一）開始部分

1、聽故事，思考如下問題： 故事中老爺爺是用什麼東西讓別人聽到聲音的？傳聲筒是用什麼做成的(幼兒在故事中瞭解了傳聲筒是什麼)

（二）基本部分

1、出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發現哪一個發出的聲音遠，哪一個發出的聲音近。

2、在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。

3、今天老師有一個任務想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起製作吧。

（1）老師邊做邊講解制作過程，然後請小朋友做出長短粗細不一樣的筒

（2）遊戲“找朋友”

爲了讓孩子更深的瞭解傳聲筒，孩子們爲自己的傳聲筒找朋友，找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。

（3） 請小朋友分別用自己的傳聲筒說話，看看到底誰的傳出的聲音近，老師還讓孩子們自己在旁邊做上標記

（4）教師最後總結，一起來驗證對與錯。

（三）結束部分

爲了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。（幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。）

【活動延伸】

戶外遊戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。

活動目標：

1、萌發對科學小實驗的興趣。

2、養成主動探索、發現問題的良好習慣。

3、在實際操作中發現空心與實心傳聲筒傳出聲音的區別。

活動重難點：

活動重點：在操作活動中發現傳聲筒的作用。

活動難點：主動探索發現兩種紙棒傳聲的不同，並找出原因。

活動準備：

與幼兒人數相同的空心、實心紙棒各一個。

活動過程：

一、激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

引導幼兒觀察紙棒的外形特徵，分享合作玩紙棒的方法。

（出示紙棒）小朋友們看，老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，想一想它是什麼樣子的？（教師給每個幼兒發一個紙棒）它可以用來做什麼呢？我們一起來玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提問：

1、請哪個小朋友來說一說，剛纔你是怎麼玩的？

2、你們幾個小朋友一起是怎麼玩的？

小結：小朋友們真棒！想出了這麼多玩紙棒的玩法。我們還發現了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了。

二、 引導幼兒玩“悄悄話”的遊戲， 發現空心紙棒能傳聲音。

引導幼兒用紙棒玩“悄悄話”遊戲。老師講解遊戲規則：“請一個小朋友來合作示範，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊，用嘴巴對準紙棒另一頭悄悄的說一句話，你聽到我說的話了嗎？其他小朋友聽到了嗎？請你把剛纔老師對你說的告訴大家，好嗎”？

請你們每人找一個好朋友，一個人對這紙棒說悄悄話，一個人用小耳朵聽，然後再交換，聽聽好朋友說了什麼話。兩個好朋友互相說說悄悄話。我們一起來試試吧！（引導幼兒說話時注意聲音的大小，互相謙讓，相互合作。幼兒自由結伴玩遊戲，在操作活動中發現空心紙棒能傳聲。）

提問：

1、好朋友給你說了什麼？聲音從哪裏傳出的？

2、你給好朋友說了什麼？聲音從哪裏傳出的？

小結：小朋友真是愛動腦筋，發現空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵裏，聲音從紙棒裏面出來的，原來呀，空心紙棒能傳聲。

三、引導幼兒探索實心紙棒，提出質疑、發現問題、尋找原因。

1、讓幼兒猜一猜這個紙棒能不能傳聲，能不能做“悄悄話”的遊戲？

2、（每個幼兒去拿一個實心紙棒）試一試“悄悄話”遊戲。幼兒在探索和試驗中發現問題，（這個紙棒是實心的）

提問：

1、這個紙棒和剛纔那個空心紙棒有什麼不同？

2、爲什麼實心紙棒傳話的聲音不清楚呢？這是怎麼回事呢？

小結：大家說的真好，小朋友又發現這個紙棒是實心的，聲音被堵住了，傳不出去。

四、驗證兩根紙棒傳出聲音的不同。

請兩名幼兒再次用兩種紙棒進行實驗比較，驗證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵幼兒尋找原因。

小結：小朋友真是又聰明又能幹了，發現了空心紙棒和實心紙棒之間一個很大的祕密，原來，空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而實心的紙棒傳出的聲音不清楚，因爲實心的紙團堵住了傳出來的聲音。

我們給這個空心的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

五、結束

今天小朋友發現那麼多奧祕。其實，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：有好多祕密。只要你愛動腦筋，都會發現的。

拿起傳聲筒，集體演唱“打電話”

活動延伸：

把“傳聲筒”帶回班裏給其他好朋友說悄悄話，再去發現傳聲筒還有許多神奇的玩法。

教案三：好玩的傳聲筒

活動目標：

1、感受傳聲的祕密。

2、對科學活動有興趣，願意探索。

活動過程：

一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的？（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的？

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、教師有興趣地對幼兒說：剛纔老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼？

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發現問題，和小問號交朋友

1、提出疑問：

教師：剛纔小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎麼回事呢？

2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同？既然是一樣的，那爲什麼傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什麼符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實心的）

幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是爲什麼呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較，解決問題

1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同？讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。

2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒爲什麼傳的聲音聽不清呢？原來裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒裏傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸

幼兒自己動手製作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。