幼兒園我的小書包教案

1、瞭解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

活動準備：

小書包人手一隻，裏面裝有書籍、文具等物品

活動過程：

一、聽音樂導入

孩子們，讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什麼歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

二、引導幼兒瞭解書包的結構及用途

1、引導幼兒瞭解書包的結構

孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什麼樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的？

師：誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有揹帶裏面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒瞭解書包的用途

師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認爲每一層放什麼比較合適？

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層裏放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在裏面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

三、幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應該怎麼用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢？現在，試着把這些東西放進書包裏。

（幼兒試放）

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層裏了，把小手絹放在小層裏了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層裏了。

幼丙：我把書本放在大層裏，鉛筆盒放在最外側的一層裏，小手絹放在側兜裏。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

四、愛護小書包

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂塗亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包髒了洗一洗……

師：老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？

五、結束

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

活動目標：

1、瞭解書包的結構功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內的結構和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準備：

每人自帶書包一隻，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、瞭解書包的結構功能：

（1）以入小學的準備爲話題導入：“要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什麼樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組爲單位，觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內的結構和功能。

提問：“如果班裏有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標誌）

2、整理書包：“上小學要帶些什麼？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西儘可能放在外面的口袋裏）

3、背書包上學

每人背上書包走一圈，模擬上學去。

教案三：我的小書包

活動目標：

1、能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2、學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3、激發幼兒上小學的願望。

活動準備：

1、折書包圖示、折書包步驟演示、範例：書包。

2、收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

（一）談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成爲一名能幹的小學生。那小學生每天都要帶什麼上學呀？（討論講述）

（二）集體觀察書包示意圖

1、（出示範例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎麼做的？說說要幾個步驟才能成功？

2、你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

3、對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示範。

（三）介紹學習摺紙的形式

1、提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步摺紙示意圖。

2、讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

（四）學習摺紙書包

1、要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步摺紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2、摺紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3、提醒幼兒正確使用剪刀。

（五）評價：展示幼兒的作品

1、說說你剛纔成功了嗎？在什麼地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

2、對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

3、邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”