幼兒園中班平衡凳教案
本文已影響2.08W人
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活動目標:
1、通過多種平衡凳遊戲,發展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力。
2、促使師生共同開動腦筋,創想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度。
活動準備:
平衡凳10個
活動過程:
一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》遊戲。
1、當聽到哨聲後,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示後,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時,換位。
4、區分有效和無效口令,拍掌三次爲有效移動信號。
5、用眼睛來區分,三個手指爲有效移動信號。
6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號,但只有跺腳纔是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳遊戲
1、將平衡凳的數量適當減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位後,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋
2、開始不提示,讓全體幼兒嘗試
3、適度提示,以站立姿勢來嘗試
4、提示幼兒應多想到同伴,採取緊貼和側站的方式,增加空間,完成任務。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組採取自己較喜愛的動作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放鬆後回班
教案二:平衡凳遊戲活動目標:
1、通過多種平衡凳遊戲,發展幼兒的靈敏、力量和協調性。
2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉着冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。
3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。
活動準備:
平衡凳12條
活動過程:
一、開始部分
1、活動手腕、腳踝
2、熱身操
二、基本部分
1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創造平衡凳的各種玩法。
2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛鍊價值的幾種玩法,並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。
3、將選出的三種動作串起來,幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)
4、老師教授平衡凳趣味遊戲
①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。(如果都成功直接進入④)
②擇優示範,請他們談談爲何能成功,並總結歸納出如下幾點:
a、要穩住重心,不要搖晃,不要推擠。
b、多想到同伴,採取緊貼和側站的方式,以增加空間。
c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
③請幼兒們再次活動,牢記同伴獲得成功的經驗:控制平衡,站的姿勢,要有序。
④結合已有經驗,增加難度,再次遊戲。 將兩條平衡凳並在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。
⑤如果失敗,引導幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協助幼兒完成,並告訴他們要注意的地方,然後再集體完成一次。
⑥如果成功,老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悅,歡呼。
三、結束部分
“玩了半天,身體累累的吧?,現在兩個小朋友互相幫助按摩一下,放鬆放鬆”。
(老師可對活動進行講評)
活動延伸:
和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情,及通過合作,互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情,引導幼兒認識到只要開動腦筋,相信自己,團結合作,再大的困難也能克服。
教案三:平衡凳
活動目標
1、通過多種平衡凳遊戲,發展幼兒的靈敏、力量和速度。
2、提高幼兒的分析判斷力、思考力和創想能力。
活動準備:平衡凳10個
活動過程
一、遊戲:搶位
1、當聽到哨聲後,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示後,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時,換位。
4、區分有效和無效口令,拍掌三次爲有效移動信號。
5、用眼睛來區分,三個手指爲有效移動信號。
6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區分各種干擾信號。
例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號,但只有跺腳纔是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳遊戲。
1、將平衡凳的數量適當減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
(1)每次換位後,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
(2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋
開始不提示,讓全體幼兒嘗試。
適度提示,以站立姿勢來嘗試。
2、提示幼兒應多想到同伴,採取緊貼和側站的方式,增加空間,完成任務。
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