幼兒園小手會說話教案

活動目標：

1、教幼兒學習用手錶示的“安靜、真棒、好的”等動作語言。

2、激發幼兒學習手勢語言的興趣。

活動準備：

幼兒活動材料第二冊每人一本。

活動過程：

一、能幹的小手。

1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，幹活真賣力。（手）

2、引導幼兒說說自己的手：你們的小手有什麼本領？

二、我的小手會說話。

1、我們的小手真能幹，會做這麼多的事情，那除了會做這些事情，我

們的小手還有一項本領，它還會說話呢！

2、你知道小手怎麼說話嗎？誰來用手說一說？

3、引導幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第17—18頁。

4、看看樹上的叔叔、老師、小朋友在說什麼？我們一起來學一學。

5、教幼兒學習“真棒、暫停、安靜、好的、停車”的手勢語。

6、我們的小手除了會說這些話，還會說什麼呢？鼓勵幼兒大膽想象、猜測說出知道的手勢語

活動目標：

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。

3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備：

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程：

謎語

兩個樹十個杈，不長葉不開花，吃飯做事全靠它。答案（手）

一、會說話的手。

——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在幹什麼。

——讓幼兒談談什麼時候人們也會用手來說話。

——根據幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。

a、“手不但會變小動物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什麼呢？”教師示範動作：暫停、你真棒、飛吻等。

b、“現在，你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”

c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什麼？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請個別幼兒自己來說。

1、導入

①做簡單的手勢，知道表達的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

2、手勢像什麼

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

T：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

①看手勢表演故事。

②幼兒根據手勢自由編故事。

③講述故事。

4、我“說”你猜。

——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什麼意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”遊戲，啓發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚遊、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導幼兒通過協商約定一些手勢語的含義，並在班級範圍內使用，感受非言語交往方式的特點。

5、聯繫生活，學做手勢。

①聯繫幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話？ 你還在哪裏見過？ 爲什麼要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感）

②教師做手語，幼兒學做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什麼意思？（幼兒學做）

二、活動“會模仿的手”

a、“我們的小手真能幹！手還可以變出許多小動物，你們信嗎？”

b、教師做簡單的手勢，請幼兒來猜猜其表示的含義。

c、展示“動物樂園”，請幼兒嘗試模仿動物造型，感受小手創意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）

三、活動“會唱歌的手”

a、“手不僅會說話，還會唱歌呢！讓我們來聽一聽，它在唱什麼？”幼兒觀看錄象（第一遍）。

b、“它唱的是什麼歌？手是怎麼唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎？讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧！”

小結：“今天小手變成了動物，變成了嘴巴，還會變什麼呢？大家回去想一想，下次我們再來一起玩，好嗎？”

結束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！

教案三：《會說話的小手》

活動目的：

1、在已有經驗的基礎上，進一步體驗手的作用。

2、大膽地表達自己的想象。

活動準備：

1、幼兒各種用手製作的作品、照片

2、《小手歌》的伴奏錄音。

活動過程：

（一）分享

1、這段時間我們都在和小手一起學本領，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什麼事？

2、小結：你們的小手真能幹，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。

（二）交流

1、小手還有一個本領呢，它會說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個小朋友沒有來？並假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見？）（幼兒說X個，真的，我怎麼沒有聽見？幼兒說老師的手做的是X，）哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。

2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手是怎麼說的？什麼意思？哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。

3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領呢。

（1）小朋友的小手會說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。

（2）這裏有幾個小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數一數。

（3）（請一個能力比較差的孩子）你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡？你去看看

4、（幼兒伸出一個手指後老師不說話，用翹起大拇指的動作）老師的手又在說話了，說什麼呀？（幼兒說各種各樣的語言）

5、小手不但會表示數字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什麼話？（教師巡迴交流）

6、剛纔小朋友討論的真有趣，你的小手會說什麼話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大傢什麼意思？）

（1）幼兒做，大家猜一猜、學一學。

（2）原來小手除了會做那麼多的事情還會說那麼多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作）幼兒猜。

（3）有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）

（4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。

（三）表現（變）

1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什麼了，（老師做下雨的動作）變什麼了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。

2、我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）

3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎？你們的小手會變什麼？變給大家看看。

4、好，我們就用小手一起來變一變。（放錄音，站起來）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）

5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區角遊戲中的小小表演區，可以繼續玩。