幼兒園杯子教案
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活動目標
1、瞭解認識不同材質的杯子,並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望,鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
活動準備
各種杯子、彩色面泥、托盤
活動過程
一、欣賞杯子
1、出示杯子
2、教師:這是什麼?它們是什麼樣子的?用什麼做的?
二、引導幼兒自由探究、觀察,通過看、說對不同的杯子初步感知。
1、教師:今天,老師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)
請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子
讓幼兒比較他們有什麼不一樣?包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。
(教師巡迴指導,個別提問:你是怎麼分的?)
3、小結:這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;
有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;
有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;
有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;
有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯
提問:一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好爲什麼?
(請個別幼兒說)
分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢?
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。
讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品,要學會保護環境。
請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,還有插孔,這是什麼杯子呢?
(電熱杯)
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不鏽鋼保溫杯,讓幼兒觀察)
介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。
還有一種是不鏽鋼保溫杯,是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,
真空絕熱層能使裝在裏面的水延緩散熱,達到保溫的目的。
5、小結:杯子世界真奇妙,有這麼多可愛好看的杯子。
四、想象和製作杯子
1、今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師,設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
2、請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處?)
3、展覽幼兒製作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子,並瞭解相關的環保知識。
教案二:千奇百怪的杯子活動目標
1、瞭解杯子的基本造型,感知杯子的豐富和多樣。
2、嘗試運用誇張、變形的手法設計造型各異的杯子。
3、喜歡自己設計生活作品,感受作品的獨特性。
活動準備
1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態,瞭解杯子在生活中的作用。
2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
3、勾線筆,油畫棒,畫紙。
4、背景音樂。
活動過程
1、認識杯子的作用,回憶聯想生活中的杯子,瞭解杯子的基本結構。
教師:我們每天都要喝水,喝水就離不開杯子。你們見過什麼樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)
2、欣賞杯子,感知杯子的有趣造型。
(1)出示圖片,引導幼兒從杯子的基本結構來表達。
教師:誰能說說,這些圖片中的杯子是什麼樣的?
(2)教師繼續出示圖片,讓幼兒感受“套系”特徵。
教師:剛纔我們看到的是一個一個不同的杯子,現在你們再看看,這些杯子和剛纔的杯子哪裏不一樣?你們是從哪裏看出它們是一套的?
(3)教師小結:杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的,有的細而長;杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴;杯身的圖案設計有的是動物,有的是人的頭像;等等。
3、引導幼兒討論設計有創意的杯子。
(1)教師:你準備設計什麼樣的杯子?杯口是什麼形狀的?杯把是什麼樣的?你準備在杯身上設計什麼樣的圖案?
(2)教師:如果你想設計的杯子是一套的,你想設計一套什麼系列的杯子?
4、運用線條的誇張、變形,大膽設計餐具。
(1)鼓勵幼兒大膽想象,設計出與衆不同的杯子。
(2)造型獨特、生動。
5、展示作品,請幼兒相互說說自己的作品。
教師:請你來說說,你設計的這個杯子最特別的地方在哪裏?爲什麼要這樣設計?
活動建議
讓幼兒進一步瞭解杯子的不同種類,如古代的、現代的,中式的、西式的,青瓷、水晶的等,豐富幼兒的認知經驗。
教案三:奇妙的杯子
【活動目標】
1、知道杯子的共同特點,感知不同材料杯子的主要特點及應用。
2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。
3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。
【活動準備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
1、請幼兒給杯子和瓶子分類,通過觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點:(杯子口較大,有無蓋都行,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。
2、請幼兒自由選取杯子,向同伴介紹“我喜歡的杯子”,並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發現杯子的不同點,並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。
4、操作比較不同材料杯子的特點。
(1)請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說說發現了什麼?引導幼兒反覆感知歸納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬)。
(2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說說發現了什麼?引導幼兒感知歸納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕)。
(3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,說說發現了什麼?引導幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明)。
(4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說說有什麼感覺?引導幼兒感知歸納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。
(5)請幼兒想一想、說一說:哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易鏽蝕變壞,不如不鏽鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結實耐用。
5、請幼兒儘可能多地說出自己見過的杯子。
6、請幼兒聯想、實驗,比較幾種特殊杯子的不同。
(1)一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。
(2)燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子:
(1)外出旅遊。(結實輕便有提手不易摔壞的杯子)
(2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)
(3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)
8、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵,討論杯子上的“小祕密”:
(1)高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)
(2)杯身上的“凹”部。(拿握方便)
(3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)
(4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)
(5)杯提手。(方便省力)
(6)摺疊伸縮杯。(少佔空間)
(7)杯子蓋兒。(衛生、保溫)
(8)燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便,不灑物)
(9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)
9、出示實物,向幼兒介紹幾種新產品,開闊幼兒眼界,萌發幼兒科技發明意識。
(1)山東無棣的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀,且以“廢物”作原料,有利於環境保護,深受大家喜愛。
(2)中國廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。
(3)向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“著名青年發明家盧恩光教授”。
【活動延伸】
1、繪畫、講述活動“我想發明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯製作活動“土電話”“飛碟”。
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