【幼兒園大班自畫像教案】美術教案我的自畫像
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活動目標:
1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像,感受其中的樂趣。
活動重點:欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風格。
活動難點:嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像,感受其中的樂趣。
活動準備:
1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。
2、幼兒用書第1冊第15-16頁。
3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》(畢加索)。
活動過程:
一、教師導入談話,引起幼兒對作品的興趣。
1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識
提問:什麼是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什麼樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》,初步感受作品誇張、變形的表現風格:這幅畫和你平時看到的畫有什麼不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?
2、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪裏?
3、重點引導幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點:畫家是怎樣表現它們的呢?
4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感:畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?
5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。
6、繼續引導幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)
三、創作自畫像。
1、鼓勵幼兒用誇張、變形的方法爲自己畫一幅肖像:你想怎樣爲自己畫一幅畫像呢?你會用什麼顏色呢?你認爲自己臉上什麼地方最有特點?你想怎樣表現它們呢?
2、展示幼兒的作品,引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。
教案二:自畫像活動目標:
1、能大膽向同伴介紹自己五官特別的地方,如:我有一雙大大的雙眼皮眼睛。
2、通過欣賞大師的自畫像,幼兒嘗試用自己的繪畫技巧進行創作作品。
3、體驗繪畫過程的快樂。
活動準備:
事先讓孩子回家照照鏡子,觀察自己的五官長相;並進行自畫像。
課件、各色圖畫紙、油畫棒、勾線筆
活動過程:
一、 談話導題,激發幼兒創作慾望。
世界上能找到兩個長得一模一樣的人嗎?
小結:原來每個人都有自己特別的地方,就是雙胞胎也會有長得不一樣的地方。
二、 幼兒介紹自己的長相特別之處。
1、幼兒學習用:“我的**長得很特別,**樣的”句型說。
2、出示在家的自畫像,給同伴欣賞。
三、觀看幻燈:大師的自畫像。請幼兒看看、說說大師自畫像中有特色的地方。
梵高:深邃的眼睛、濃密的鬍子
畢加索:大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子
色彩的運用:梵高自畫像中用色大膽。鬍子和頭髮橙色的運用,和背景的藍色形成對比,突出濃密的鬍子。
線條的運用:畢加索的自畫像線條有力。
四、明確繪畫要求:畫出自己面部有特點之處:如:大大的雙眼皮眼睛、童花頭、有山峯的嘴脣等;最後用單色構線。
五、幼兒繪畫創作。
六、作品展示:我的大家庭
教案三:《自畫像》
活動目標:
1、瞭解人物五官和臉形的不同,會用繪畫的形式將它表現出來。
2、能大膽作畫,能畫出自己的主要特點。
2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動重難點:
重點:大膽畫出自己的相貌,抓住五官特點,表現自己的性格特點。
難點:能找出自己五官與同伴的不同,瞭解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
活動準備:
經驗準備:在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
物質準備:鏡子、個人的照片。
教具準備:勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動過程:
(一)遊戲:猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師:老師這裏有一張小朋友的畫像,我們一起來看一看,猜一猜這是誰呢?你從什麼地方看出來的?
(二)照鏡子說一說,觀察自己的樣子。
師:今天老師還幫小朋友準備了鏡子,我們一起看一看,鏡子裏的自己是什麼樣子的?誰來說一說自己長的是什麼樣子的?
總結:我們知道每個人長的都是不一樣的,有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭髮長、有的人頭髮短……
(三)畫一畫
1.幼兒作畫,嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;
——你們想怎樣畫自己?可以是什麼樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)
2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子,邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候,要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特徵表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭髮、衣物等裝飾品。
3.教師巡迴指導。
進行個別針對性輔導,鼓勵好的,指出不足,幫助有困難幼兒、
1)以頭部爲主,主要表現面部特徵。自由作色,大膽表現。
2)及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。
3)對錶現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
(四)欣賞與評價。
(1)這是誰?爲什麼你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭髮、眼睛、臉型。)
(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特徵,衣物飾品的搭配是否有創意。
總結:你們畫的真棒,每個人抓住了自己的面部特徵。現在我們一起進行一個猜猜他是誰的遊戲,讓孩子們根據繪畫的特徵與幼兒的特徵來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象徵性特徵。
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