中班數學量花布做圍巾教案
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1、喜歡參與數學操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章;
2、幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
活動過程:一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事:熊媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什麼方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
二、探索測量的方法。
1、教師出示藍色紙,引導幼兒探索測量的方法。
2、教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)
3、教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),並引導幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?爲什麼?測量時應該注意什麼?”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所採用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業單,幼兒交流測量的結果。
2、比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結果爲什麼不一樣呢?你們是怎麼量出來的?
3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
4、教師小結。
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