讀大班的孩子一直擔心自己會死掉,怎麼辦?
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讀大班的孩子一直擔心自己會死掉怎麼回事,孩子有死亡恐懼,家長要如何是好?父母怎麼做才能讓孩子正確對待死亡,下面看看讀大班的孩子一直擔心自己會死掉要怎麼辦?
我兒子讀大班,最近不知爲何,常常要我不要上班,因爲他怕我被車撞死掉;晚上睡覺,也說怕我睡着就不起來了;甚至告訴我,他在學校會自問自答:“媽咪現在死掉了嗎?應該還活着。”其實我身體還不錯,每位家庭成員都愛他,也有給他足夠的安全感,近期也沒有讓他看到或聽到什麼不好的消息或新聞,我同理他,並肯定、正面的告訴他:“你不會失去媽咪,我們會很平安的生活。”但他怎麼都不相信,我覺得他好怪,該帶他看醫生?還是要怎麼和他溝通呢?
死亡議題,對華人社會的成人來說,是避諱不談的;但在“真實”生活中,孩子或多或少都會接觸到與死亡有關的訊息。
兒童的死亡概念是有順序性的,剛開始只是知覺上的“不見”或“消失”,但他沒有辦法解釋是怎麼一回事;接下來,孩子開始可以用擬人的方式來解讀“死亡”,像是睡覺、被天使帶走、被某個東西抓走了。第三個階段是,孩子可以認知到死亡是“不可逆”的,且對“死亡”有較正確的認識,這個階段大概是七歲以後,不過每個孩子的認知發展不同,還是會有時間點上的差異。
由於認知發展是階段性的,孩子“面對死亡”的議題已經夠焦慮了,若是強迫孩子認識他很難理解的概念,豈不讓他更焦慮?因此,家長可以順着前面所提到的階段概念來與孩子討論,若孩子只能理解到某一階段時,可以暫停於此;當他認知發展到了下個階段,自然能對“死亡”有更進一步的認識,屆時再討論就可以了。
孩子面對“死亡”時,背後最大的情緒乃是“分離焦慮”。因着不同的發展階段,有不同的因應方式:
“死亡是莫名其妙的消失”階段:這個階段最要緊的,是重要他人的實時出現,並給予肢體上的安撫。
“死亡能有擬人化的解釋”階段:這個階段可從擬人化的內容,幻想式的共同編織一個安適的故事。
“死亡是個不可逆的事實”階段:這個階段的重點,在於接納死亡事實,走過哀傷,重新回到正常生活的歷程,而這也是每位成年人同樣需要經歷、面對與調適的過程。
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